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拷问一所大学是否有良心，不是看它如何对待权贵、富豪、大师，而是看它如何对待学生

【南方周末】  http://www.infzm.com/content/63526


鲍教授在微博上说：多年前，厦门大学校长说开设高尔夫课是为了培养贵族，这是典型的暴发户思维。一个暴发户思维层次的校长宣称培养贵族，其心可怜，其行可笑。今天他们又高价打造学生宿舍海景房，证明了暴发户对“贵族”的追求是不懈的，他们在南辕北辙的路上阔步前进，愈行愈远。

让鲍教授始料不及的是，对他群起而攻之的居然大多数是厦大学子。有经验的人都知道，如果海景楼真的是局内人敢怒而不敢言的一道伤疤，局外人的慷慨“一揭”，那还不是点起了干柴烈火？可惜事实不是这样。
事实是：所谓的海景楼原本是学校的教职工公寓，由于学生宿舍不够住，校方就将之改造后给学生居住，住进去的是整整几个专业的学生，并未以有钱或是没钱将学生分出阶级，住宿费也并未比任何一个住在厦大普通宿舍中的同学高。

一个高尔夫、一个海景楼，两个未经求证的孤证，就把一所大学打造成“暴发户”。鲍教授不知道，厦大的高尔夫球场，人人都可以进，高尔夫作为选修课，不设任何门槛，而且完全免费。鲍教授可能还不知道，在物价大涨的2008年，厦大在向学生免费提供菜汤和矿泉水的基础上，又在全国高校中第一个向所有学生免费提供米饭。这样做的目的是：贫困生即使买不起菜，也不会饿肚子。

鲍教授不了解厦大，情有可原；没有调查就有发言权，也见怪不怪；让人最不能理解的是：在学校，学生本来是相对弱势的群体，他们没有权力参与分配资源，如今，有一所大学，没有把人性化配置的海景房，改造成高级会所以巴结权贵，改造成豪华酒店以出租牟利，而是用来解学生宿舍紧张的燃眉之急，何至于让鲍教授这么愤怒呢？如果大学生不配这样的海景房，那么，什么样的人才配呢？

所以，真正的问题不是贵族的问题，而是如何对待学生的问题。厦门大学如果有错，那就是错在对学生太好了。其实，厦大一直有善待学生的传统，大学生、研究生宿舍，好多都是海景楼。上世纪80年代，我从江西井冈山考进厦大，给我印象最深的一个细节是，在厦大上篮球课时，一个学生配一个篮球，而我读书的中学，整个学校才有一两个篮球啊！当时，交谊舞正在风行，学校腾出灯光球场和教学楼屋顶，提供给学生做舞场，那个年代，厦大有多少像我这样的平民子弟，第一次接触到从西方贵族和宫廷最终向平民过渡的交谊舞，收获了自己的爱情，留下了难忘的记忆。

厦大1964级学生王泉生回忆，他当时参加学生会俱乐部工作，国庆活动要经费，听说凡是钱都要校长批，就和同学去找了王校长，“学生活动要钱怎么可以直接找校长？”秘书挡住了他们，王校长闻声出来，和善地问明缘由后对秘书说：“他们是学生，不懂手续。不要从财务那边开支了，就从我的钱里面拿吧。”让秘书当场就把钱给了学生。

其实，厦大厚待学生的真正传统，来源于陈嘉庚先生。在厦大，大学生将受到双重教育，除了专业知识，还有陈嘉庚精神的感召。每一个受到过陈嘉庚“倾资兴学、厚待学生”洗礼的厦大学子，走出这个校门，都会许下这个心愿，如果将来学有所成，一定要用各种方式回报母校。

清华大学校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这句被广为引用的话，我不太认同，我坚持认为“教育之道，学生为本”。有多少没有大师的大学，培养出大师级的栋梁之才呢！所以，我愿意改为：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，亦非谓有大师之谓也，乃有大学生之谓也。”大学之大，大在学生，只有学生大了，才能成就大学之大。

在大学，学生最大，一切学校资源应该向学生倾斜；一切工作重心，应该围绕学生展开；一切教育目标，应该服务于学生的身心健康和全面发展。

拷问一所大学是否有良心，不是看它如何对待权贵，也不是看它如何对待富豪，甚至不是看它如何对待大师，而是看它如何对待自己的学生。

厚待自己的学生，就是厚待学校的未来。

【南方周末】本文网址：http://www.infzm.com/content/63526

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=704 <![CDATA[开复给中国学生的第三封信：成功、自信、快乐zz]]> Thursday, August 04, 2011 8:48:45 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=704

李开复给中国学生的第三封信：成功、自信、快乐

http://www.sina.com.cn 2004年09月20日 18:24 新浪科技

　　此前，我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才而展开的。最近，在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中，我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越，而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。

　　一个极端的例子是2004年2月发生在云南大学的马加爵事件。马加爵残忍地杀害了自
 己的4名同学。但从马家爵被捕后与心理学家的对话内容看来，他应该不是一个邪恶的人，而是一个迷失方向、缺乏自信、性格封闭的孩子。他和很多大学生一样，迫切希望知道如何才能获得成功、自信和快乐。

　　我这一封信是写给那些渴望成功但又觉得成功遥不可及，渴望自信却又总是自怨自艾，渴望快乐但又不知快乐为何物的学生看的。希望这封信能够带给读者一个关于成功的崭新定义，鼓励读者认识和肯定自己，做一个快乐的人。也希望这封信能够帮助读者理解成功、自信、快乐是一个良性循环：从成功里可以得到自信和快乐，从自信里可以得到快乐和成功，从快乐里可以得到成功和自信。

　　成功就是成为最好的你自己

　　美国作家威廉·福克纳说过：“不要竭尽全力去和你的同僚竞争。你应该在乎的是，你要比现在的你强。”

　　中国社会有个通病，就是希望每个人都照一个模式发展，衡量每个人是否“成功”采用的也是一元化的标准：在学校看成绩，进入社会看名利。尤其是在今天的中国,人们对财富的追求首当其冲，各行各业,对一个人的成功的评价，更多地以个人财富为指标。但是，有了最好的成绩就能对社会有所贡献吗？有名利就一定能快乐吗？

　　真正的成功应是多元化的。成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你为他人带来了快乐，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式。每个人的成功都是独一无二的。所以，凌志军在其《成长》一书中得出的重要结论是“成为最好的你自己”。也就是说，成功不是要和别人相比，而是要了解自己，发掘自己的目标和兴趣，努力不懈地追求进步，让自己的每一天都比昨天更好。

　　成功的第一步：把握人生目标，做一个主动的人

　　在新浪聊天室里，当网友问我的人生目标是什么时，我是这么回答的：“人生只有一次，我认为最重要的就是要有最大的影响力(impact)，能够帮助自己、帮助家庭、帮助国家、帮助世界、帮助后人，能够让他们的日子过得更好、更有效率，能够为他们带来幸福和快乐。”我回答这个问题时丝毫不需要思考，因为我从大学二年级起就把“影响力”当作自己的人生目标。

　　对我来说，人生目标不是一个口号，而是我最好的智囊，它曾多次帮我解决工作和生活中的难题。我当初放弃在美国的工作，只身来到中国创立微软中国研究院，就是因为我觉得后一项工作有更大的影响力，和我的人生目标更加吻合。此外，当我收到一封封迷茫学生的来信，给他们写回信时，我也会想：“如何让回信有更大的影响力？”我先后公开的三封“给中国学生的信”都是如此诞生的。

　　马加爵也悟出了他的人生目标，只可惜他是在案发被捕后才悟出的。他说：“姐，现在我对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是为了什么？……在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于人间有真情。”如果马加爵能早几个月悟出人生目标，他在做傻事前就会问问自己，充满真情的父母、姐姐会怎么看待这件事？这样，他可能就不会走上歧途了。

　　所以，无论是为了真情，为了影响力，还是为了快乐、家人、道德、宁静、求知、创新……一旦确定了人生目标，你就可以像我一样在人生目标的指引下，果断地做出人生中的重大决定。每个人的人生目标都是独特的。最重要的是，你要主动把握自己的人生目标。但你千万不能操之过急，更不要为了追求所谓的“崇高”，或为了模仿他人而随便确定自己的目标。

　　那么，该怎么去发现自己的目标呢？许多同学问我他们的目标该是什么？我无法回答，因为只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己。只有一个地方你能找到你的目标，那就是你心里。

　　我建议你闭上眼睛，把第一个浮现在你脑海里的理想记录下来，因为不经过思考的答案是最真诚的。或者，你也可以回顾过去，在你最快乐、最有成就感的时光里，是否存在某些共同点？它们很可能就是最能激励你的人生目标了。再者，你也可以想象一下，十五年后，当你达到完美的人生状态时，你将会处在何种环境下？从事什么工作？其中最快乐的事情是什么？当然，你也不妨多和亲友谈谈，听听他们的意见。

　　成功的第二步：尝试新的领域、发掘你的兴趣

　　为了成为最好的你自己，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣和最有激情的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路、上课或洗澡时都对它念念不忘，你在该领域内就更容易取得成功。更进一步，如果你对该领域有激情，你就可能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。毫无疑问的，你将会从此得到成功。

　　相对来说，做自己没有兴趣的事情只会事倍功半，有可能一事无成。即便你靠着资质或才华可以把它做好，你也绝对没有释放出所有的潜力。因此，我不赞同每个学生都追逐最热门的专业，我认为，每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力(也就是情商中所说的“自觉”)，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。

　　比尔·盖茨曾说：“每天清晨当你醒来的时候，都会为技术进步给人类生活带来的发展和改进而激动不已。”从这句话中，我们可看出他对软件技术的兴趣和激情。1977年，因为对软件的热爱，比尔·盖茨放弃了数学专业。如果他留在哈佛继续读数学，并成为数学教授，你能想象他的潜力将被压抑到什么程度吗？2002年，比尔·盖茨在领导微软25年后，却又毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样他才能投身于他最喜爱的工作——担任首席软件架构师，专注于软件技术的创新。虽然比尔·盖茨曾是一个出色的首席执行官，但当他改任首席软件架构师后，他对公司的技术方向做出了重大贡献，更重要的是，他更有激情、更快乐了，这也鼓舞了所有员工的士气。

　　比尔·盖茨的好朋友，美国最优秀的投资家，华伦·巴菲特也同样认可激情的重要性。当学生请他指示方向时，他总这么回答：“我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这这是我能给你的最好忠告了。”

　　比尔·盖茨和华伦·巴菲特给我们的另一个启示是，他们热爱的并不是庸俗的、一元化的名利，他们的名利是他们的理想和激情带来的。美国一所著名的经管学院曾做过一个调查，结果发现，虽然大多数学生在入学时都想追逐名利，但在拥有最多名利的校友中，有90%是入学时追逐理想、而非追逐名利的人。

　　我刚进入大学时，想从事法律或政治工作。一年多后我才发现自己对它没有兴趣，学习成绩也只在中游。但我爱上了计算机，每天疯狂地编程，很快就引起了老师、同学的重视。终于，大二的一天，我做了一个重大的决定：放弃此前一年多在全美前三名的哥伦比亚大学法律系已经修成的学分，转入哥伦比亚大学默默无名的计算机系。我告诉自己，人生只有一次，不应浪费在没有快乐、没有成就感的领域。当时也有朋友对我说，改变专业会付出很多代价，但我对他们说，做一个没有激情的工作将付出更大的代价。那一天，我心花怒放、精神振奋，我对自己承诺，大学后三年每一门功课都要拿A。若不是那天的决定，今天我就不会拥有在计算机领域所取得的成就，而我很可能只是在美国某个小镇上做一个既不成功又不快乐的律师。

　　即便如此，我对职业的激情还远不能和我父亲相比。我从小一直以为父亲是个不苟言笑的人，直到去年见到父亲最喜爱的两个学生(他们现在都是教授)，我才知道父亲是多么热爱他的工作。他的学生告诉我：“李老师见到我们总是眉开眼笑，他为了让我们更喜欢我们的学科，常在我们最喜欢的餐馆讨论。他在我们身上花的时间和金钱，远远超过了他微薄的收入。”我父亲是在70岁高龄，经过从军、从政、写作等职业后才找到了他的最爱——教学。他过世后，学生在他抽屉里找到他勉励自己的两句话：“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。”最令人欣慰的是，他在人生的最后一段路上，找到了自己的最爱。

　　那么，如何寻找兴趣和激情呢？首先，你要把兴趣和才华分开。做自己有才华的事容易出成果，但不要因为自己做得好就认为那是你的兴趣所在。为了找到真正的兴趣和激情，你可以问自己：对于某件事，你是否十分渴望重复它，是否能愉快地、成功地完成它？你过去是不是一直向往它？是否总能很快地学习它？它是否总能让你满足？你是否由衷地从心里(而不只是从脑海里)喜爱它？你的人生中最快乐的事情是不是和它有关？当你这样问自己时，注意不要把你父母的期望、社会的价值观和朋友的影响融入你的答案。

　　如果你能明确回答上述问题，那你就是幸运的，因为大多数学生在大学四年里都在摸索或悔恨。如果你仍未找到这些问题的答案，那我只有一个建议：给自己最多的机会去接触最多的选择。记得我刚进卡内基·梅隆的博士班时，学校有一个机制，允许学生挑老师。在第一个月里，每个老师都使尽全身解数吸引学生。正因为有了这个机制，我才幸运地碰到了我的恩师瑞迪教授，选择了我的博士题目“语音识别”。虽然并不是所有学校都有这样的机制，但你完全可以自己去了解不同的学校、专业、课题和老师，然后从中挑选你的兴趣。你也可以通过图书馆、网络、讲座、社团活动、朋友交流、电子邮件等方式寻找兴趣爱好。唯有接触你才能尝试，唯有尝试你才能找到你的最爱。

　　我的同事张亚勤曾经说：“那些敢于去尝试的人一定是聪明人。他们不会输，因为他们即使不成功，也能从中学到教训。所以，只有那些不敢尝试的人，才是绝对的失败者。”希望各位同学尽力开拓自己的视野，不但能从中得到教益，而且也能找到自己的兴趣所在。

　　成功的第三步：针对兴趣，定阶段性目标，一步步迈进

　　找到了你的兴趣，下一步该做的就是制定具体的阶段性目标，一步步向自己的理想迈进。

　　首先，你应客观地评估距离自己的兴趣和理想还差些什么？是需要学习一门课、读一本书、做一个更合群的人、控制自己的脾气还是成为更好的演讲者？十五年后成为最好的自己和今天的自己会有什么差别？还是其他方面？你应尽力弥补这些差距。例如，当我决定我一生的目的是要让我的影响力最大化时，我发现我最欠缺的是演讲和沟通能力。我以前是一个和人交谈都会脸红，上台演讲就会恐惧的学生。我做助教时表现特别差，学生甚至给我取了个“开复剧场”的绰号。因此，为了实现我的理想，我给自己设定了多个提高演讲和沟通技巧的具体目标。

　　其次，你应定阶段性的、具体的目标，再充分发挥中国人的传统美德——勤奋、向上和毅力，努力完成目标。比如，我要求自己每个月做两次演讲，而且每次都要我的同学或朋友去旁听，给我反馈意见。我对自己承诺，不排练三次，决不上台演讲。我要求自己每个月去听演讲，并向优秀的演讲者求教。有一个演讲者教了我克服恐惧的几种方法，他说，如果你看着观众的眼睛会紧张，那你可以看观众的头顶，而观众会依然认为你在看他们的脸，此外，手中最好不要拿纸而要握起拳来，那样，颤抖的手就不会引起观众的注意。当我反复练习演讲技巧后，我自己又发现了许多秘诀，比如：不用讲稿，通过讲故事的方式来表达时，我会表现得更好，于是，我仍准备讲稿但只在排练时使用；我发现我回答问题的能力超过了我演讲的能力，于是，我一般要求多留时间回答问题；我发现自己不感兴趣的东西就无法讲好，于是，我就不再答应讲那些我没有兴趣的题目。几年后，我周围的人都夸我演讲得好，甚至有人认为我是个天生的好演说家，其实，我只是实践了中国人勤奋、向上和毅力等传统美德而已。

　　任何目标都必须是实际的、可衡量的目标，不能只是停留在思想上的口号或空话。制定目标的目的是为了进步，不去衡量你就无法知道自己是否取得了进步。所以，你必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。举例来说，几年前，我有一个目标是扩大我在公司里的人际关系网，但“多认识人”或“增加影响力”的目标是无法衡量和实施的，我需要找一个实际的、可衡量的目标。于是，我要求自己“每周和一位有影响力的人吃饭，在吃饭的过程，要这个人再介绍一个有影响的人给我”。衡量这个目标的标准是“每周与一人一餐、餐后再认识一人”。当然，我不会满足于这些基本的“指标”。扩大人际关系网的目的是使工作更成功，所以，我还会衡量“每周一餐”中得到了多少信息，有多少我的部门雇用的人是在这样的人际网中认识的。一年后，我的确从这些衡量标准中，看到了自己的关系网有了显著的扩大。

　　制定具体目标时必须了解自己的能力。目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低。对目标还要做及时的调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成了一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标；失败时要坦然接受，认真总结教训。

　　最后，再一次提醒同学们，目标都是属于你的，只有你知道自己需要什么。制定最合适的目标，主动提升自己，并在提升过程中客观地衡量进度，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。

　　自信是自觉而非自傲

　　自信的人敢于尝试新的领域，能更快地发展自己的兴趣和才华，更容易获得成功。自信的人也更快乐，因为他不会时刻担心和提防失败。

　　很多人认为自信就是成功。一个学生老得第一名，他有了自信。一个员工总是被提升，他也有了自信。但这只是一元化的成功和一元化的自信。

　　其实，自信不一定都是好事。没有自觉的自信会成为自傲，反而会失去了别人的尊重和信赖。好的自信是自觉的，即很清楚自己能做什么，不能做什么。自觉的人自信时，他成功的概率非常大；自觉的人不自信时，他仍可努力尝试，但会将风险坦诚地告诉别人。自觉的人不需要靠成功来增强自信，也不会因失败而丧失自信。

　　自信的第一步：不要小看自己，多给自己打气

　　“自”信的关键在于自己。如果你自己总认为自己不行，你是无法得到自信的。例如，马加爵曾说：“我觉得我太失败的，同学都看不起我……很多人比我老练，让我很自卑。”虽然马加爵很聪明也很优秀，但他从没有真正自信过。

　　自信的秘密是相信自己有能力。中国古谚：“天生我才必有用”，“一枝草，一点露”，每个人都有自己的特性和长处，值得看重和发挥。我记得我11岁刚到美国时，课堂上一句英语都听不懂，有一次老师问“1/7换算成小数等于几？”我虽然不懂英文，但认得黑板上的“1/7”，这是我以前“背”过的。我立刻举手并正确回答了这个问题。不会“背书”的美国老师诧异地认为我是个“数学天才”，并送我去参加数学竞赛，鼓励我加入数学夏令营，帮助同学学习数学。她的鼓励和同学的认可给了我自信。我开始告诉自己，我有数学的天分。这时，我特别想把英文学好，因为只有这样才能学习更多的数学知识。这种教育方式不但提高了我的自信，也帮助我在各方面取得了长足的进步。

　　中国式教育认为人的成长是不断克服缺点的过程，所以老师更多是在批评学生，让学生弥补最差的学科。虽然应把每科都学得“足够好”，但人才的价值在于充分发挥个人最大的优点。美国盖洛普公司最近出了一本畅销书《现在，发掘你的优势》。盖洛普的研究人员发现：大部分人在成长过程中都试着“改变自己的缺点，希望把缺点变为优点”，但他们却碰到了更多的困难和痛苦；而少数最快乐、最成功的人的秘诀是“加强自己的优点，并管理自己的缺点”。“管理自己的缺点”就是在不足的地方做得足够好，“加强自己的优点”就是把大部分精力花在自己有兴趣的事情上，从而获得无比的自信。

　　凌志军的《成长》一书里还有很多得到自信的例子：微软亚洲工程院院长张宏江说他从小就“相信我是最聪明的。即使再后来的日子里我常常不如别人，但我还是对自己说：我能比别人做得好”；微软亚洲研究院的主任研究员周明小时候在“学生劳动”中刷了108个瓶子，打破了纪录，从而获得自信。他说：“我原来一直是没有自信心的，但是这件事给了我自信。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷人的力量，一直持续到今天。我发现了天才的全部秘密，其实只有6个字：不要小看自己。”

　　自信是一种感觉，你没有办法用背书的方法“学习”自信，而唯一靠“学习”提升自信的方法是以实例“训练”你的大脑。要得到自信，你必须成为自己最好的拉拉队，每晚入睡前不妨想想，今天发生了什么值得你自豪的事情？你得到了好的成绩吗？你帮助了别人吗？有什么超出了你的期望吗？有谁夸奖了你吗？我相信每个人每天都可以找到一件成功的事情，你会慢慢发现，这些“小成功”可能会越来越有意义。

　　有个著名教练在每次球赛前，总会要求队员回忆自己最得意的一次比赛。他甚至让队员把最得意的比赛和一个动作(如紧握拳头)联系起来，以便使自己每次做这个动作时，就会下意识地想到得意的事，然后在每次比赛前反复做这个动作以“训练”大脑，提升自信。

　　希望同学们都能成为自己最好的拉拉队，同时多结交为你打气的朋友，多回味过去的成功，千万不要小看自己。

　　自信的第二步：用毅力、勇气，从成功里获得自信，从失败里增加自觉

　　当你感觉到自信时，无论多么小的成功，你都会特别期望再一次得到自己或别人的肯定，这时，你需要有足够的毅力。只要你有毅力，就会像周明所说的那样，“什么事情只要我肯干，就一定可以干好。你能学会你想学会的任何东西，这不是你能不能学会的问题，而是你想不想学的问题。如果你对自己手里的东西有强烈的欲望，你就会有一种坚韧不拔的精神，尤其当你是普通人的时候。”

　　有时，你可能没做过某一件事，不知道能不能做成。这时，除了毅力外，你还需要勇气。我以前在工作中，一般的沟通没有问题，但到了总裁面前，总是不敢讲话，怕说错话。直到有一天，公司要做改组，总裁召集十多个人开会，他要求每个人轮流发言。我当时想，既然一定要讲，那不如把心里话讲出来。于是，我鼓足勇气说：“我们这个公司，员工的智商比谁都高，但是我们的效率比谁都差，因为我们整天改组，不顾到员工的感受和想法……”我说完后，整个会议室鸦雀无声。会后，很多同事给我发电子邮件说：“你说得真好，真希望我也有你的胆子这么说。”结果，总裁不但接受了我的建议，改变了公司在改组方面的政策，而且还经常引用我的话。从此，我充满了自信，不惧怕在任何人面前发言。这个例子充分印证了“你没有试过，你怎么知道你不能”这句话。

　　有勇气尝试新事物的同时，也必须有勇气面对失败。大家不能只凭匹夫之勇去做注定要失败的事。但当你畏惧失败时，不妨想一想，你怕失去什么？最坏的下场是什么？你不能接受吗？在上面的例子中，如果总裁否定了我的看法，他会不尊重我吗？不但不会，别人很可能还会认为我勇气可嘉。而且，自觉的人会从失败中学习，认识到自己不适合做什么事情，再提升自己的自觉。因此，不要畏惧失败，只要你尽了力，愿意向自己的极限挑战，你就应为自己的勇气而自豪。

　　一个自信和自觉的人，如果能勇敢地尝试新的事物，并有毅力把它做好，他就会从成功里获得自信，从失败里增加自觉。

　　自信的第三步：自觉地定具体的目标，虚心地听他人的评估

　　培养自信也要设定具体的目标，一步步地迈进。这些目标也必须是可衡量的。我曾把我在总裁面前发言的例子讲给我女儿听，因为她的老师认为她很害羞，在学校不举手发言，我希望鼓励她勇于发言。她同意试一试，但她认为只有在适当的时候，有最好的意见时才愿意发言。但是，我认为有了“最好的意见”这个主观的评估，目标就很难衡量。于是，我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。

　　自信绝非自我偏执、不容许自己犯错，或过度自我中心，失去客观的立场。我有个绝顶聪明的同事，他一生认准了“我永远不会错”这句“真理”。他表现得无比自信，一旦证明他某句话是对的，他就会提醒所有人几个月前他早就说过了。但因为他几乎是为了自信而活着，一旦证明他某句话是错的，他就会顾左右而言他，或根本否认此事。虽然他的正确率高达95%，但5%的错误让他失去了自己的信誉和他人的尊敬。这个例子告诉我们，自傲的自信或不自觉的自信甚至比不自信更加危险。

　　情商中的自觉有两个层面：对自己和环境皆能俱到，掌握主客观的情势。有自觉的人不会过度地自我批评，也不会天真地乐观，他们能客观地评估自己。所以，他们会坦诚地面对自己的能力极限，不会轻易地接受自己能力范围外的工作。当然，他们仍乐于接受挑战，但会在接受挑战时做客观的风险评估。这样的人不但对自己坦诚，对他人也坦诚。坦诚地面对失败会得到别人的信赖，因为他们知道你接受了教训。坦诚地面对自己的缺点也会得到别人的尊敬，因为他们知道你不会自不量力。所以，自觉的人容易成功，也容易自信。

　　自觉的人不但公平地评价自己，还主动要求周围的人给自己批评和反馈。他们明白，虽然自己很自觉，但别人眼中的自己是更为重要的。一方面，别人眼中的自己更为客观，另一方面，别人眼中的自己才是真正存在的自己(“Perception is reality”)，也就是说，如果别人都认为你错了，只有你自认为没有错，那么在社会、学校或公司眼中，你就是错了。所以，你必须虚心地理解和接受别人的想法，而且以别人的想法作为最终的目标。比如，我女儿可以每天评估自己的发言，但最终，只有当老师和同学们认为她是个开朗的、有想法的学生时，她才达到了最终的目标。

　　获得坦诚的反馈特别是负面的回馈并不容易。所以，你最好能有一些勇敢坦诚的知心好友，他们愿意在私下对你说真心话。当然，你不能对负面的反馈有任何不满，否则你以后就听不到真心话了。除了私下的反馈外，在美国的公司里，还有一种“360度”意见调查，可以对员工的上司、下属同时做多方面的调查。因为这种调查是匿名的，它往往能获得真实的意见，如果很多人都说你在某方面仍须改进，这样的说法就比自己的或老板的看法更有说服力。虽然在学校里没有这种正式的调查，但是你仍然可以尽力地去理解他人对你的想法。我的父亲常教诲我们凡事谋之于众，就是指开放心胸，切勿以井观天，局限了自己的视野。

　　马加爵说：“同学都看不起我。”其实，如果他有勇气向他信任的同学求证，他也许会发现自己错怪了同学，也许会发现交错了朋友，也许会证实同学确实看不起他并了解其中的原因，然后自我改进。坦诚的交流和真心的朋友或许都可以帮助马加爵避免悲剧的发生。

　　有自觉的人会为自己制定现实的目标，客观地衡量自己，并会请他人帮助评估。这样的人能持续提升自己的自信，并能避免自信发展为自傲。

　　快乐比成功更重要

　　科学研究证明：心情好的人最能发挥潜力；快乐能提高效率、创造力和正确决策的概率；快乐的人有开明的思想，愿意帮助别人。但与其说快乐带来成功，还不如说成功的目的是带来快乐。我曾建议同学们追逐自己的理想和兴趣，其实做自己理想的、有兴趣的事情就是一种快乐。所以，快乐比成功更应成为我们的最终目标。

　　快乐的第一步：接受你的父母、环境、自己

　　不快乐的人总对一些无奈的事生闷气，不喜欢自己、父母和老师，不愿意读枯燥的书、不愿意应付考试。对于这些无奈的事，我希望同学们能学会坦然地接受它们。

　　在所有“不能改变的事情” 中，最不能改变的是父母，最应接受的也是父母。有不少学生说：“父母不理解我，不接受我，不体会我的想法，总要求我用他们的价值观和理念来做事、读书、求学。所以我总是避开他们，越来越孤独。”对这些同学，我的回答包括以下两个方面：

　　第一，你应该接受你的父母，千万不要因为感觉父母不理解你而自我封闭。父母的成长环境不同，思维方式不同，他们对成功的定义可能也不同，对你的期望与你对自己的期望就有较大的差异。但他们人生的路走得比你长，经验比你丰富，你不能先入为主地排斥他们。另外，你必须理解，父母是世界上最爱你的人，他们也是唯一可以无条件为你付出的人，你应该无条件地接受你的父母。作子女的经常把父母亲过度理想化，而疏忽了绝大多数的父母，在他们生长的环境中，比我们更为匮乏、不足，他们可能没有机会学习如何当一个称职的父母，但以他们的条件，也尽力了。如果我们鄙视、排斥父母，无异是对自己生命的来源不敬，那如何能快乐？

　　第二，你可以试着去改变父母的想法，但你首先应反问，你理解和接受你的父母吗？你能体会父母的想法吗？当你抱怨父母总是期望你完美时，难道你不也是在期望父母完美吗？凌志军建议说：“父母对你们的期望没有错，只是你们应该让父母了解，你们对他们的期望。”所以，在要求他们理解你之前，你应先去理解他们，这样才能更成功地和他们沟通。相互了解后，也许你们仍有不同意见但能彼此谅解，也许你或他们会改变原来的看法而达到共识。为此，你首先应和父母建立一个坦诚的沟通关系。也许起初你们会觉得别扭，但我相信你们很快就会体会到亲情与温馨。

　　除了接受父母，你还应接受环境中不能改变的事情。有些同学期望着不必考他们认为没用的题目，不必上他们认为没用的课，不必听他们不信任的老师讲课。但在社会中生存，我们必须学会接受那些不能改变的事。凌志军说：“如果我遇到‘应该做的事情’和‘喜欢做的事情’之间的冲突，我会给自己安排一个时间表，每天在规定的时间里完成‘应该做的事情’——时间表能激励你集中精力并提高效率。然后去做‘喜欢做的事情’。”人生是有限的，大家应把有限的时间用在“喜欢做的事情”上，但必须先把“应该做的事情”做得足够好。

　　最无谓的“发愁”就是对自己不满意。这不但浪费了时间，而且会造成事倍功半。所以，同学们一方面要培养自己的自信，以每一个小的成功来激励自己，另一方面也必须能接受自己，理解你们是为自己而生活的。为自己而生活就是要为了自己的快乐、兴趣和人生目标而努力，不要活在别人的价值观里。微软亚洲研究院院长沈向洋小时候一直活在别人的价值观里，为了“第一名”拼命，但是有一天，“我忽然意识到原来的想法错了。打败别人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能学会尊重你自己，能不能发现自己的价值在哪里。”

　　当你开始为自己而生活，接受并喜欢你自己，接受并接近你的父母，接受环境中不能改变的事情，你就会发现你开始快乐了。

　　快乐的第二步：宣泄你的情感，控制你的脾气

　　心理学家认为，马加爵“在精神上一直是孤独的，因为他总不愿与人交流，不愿说出自己真实的感受……是一个情绪反应相当激烈的人，但是他外表上又是一个相当压抑的人。”马加爵给亲人的信上也写道：“我这个人动情的话历来就讲不出口。”如果马加爵能直接地宣泄自己的感情，他也许可以防止悲剧发生。事后马加爵也想到：“逃亡的时候觉得自己傻，可以选择吵架就算了，没有必要杀人。”

　　中国人总认为矜持、含蓄是美德。但我认为，在今天的时代里，直截了当的沟通更为重要。拐弯抹角、言不由衷、瞻前顾后、当面不说、背后乱讲都是坏习惯。有一位中国老板和他的下属吵架，他问我是不是该请第三者调解，我给他的建议是：因为这是情感的事情，你应该直接去和下属沟通；第三者为了做和事佬，可能会说出违背你或你的下属意愿的话(例如谎称你已经认错，但其实你没有)，这反而会造成更多的麻烦。

　　当然，在情感问题上，直接沟通也需要技巧。例如，那位老板如果第一句话就对下属说：“你错了，但是我不和你计较。”那么下属肯定会反感。如果老板说：“你在那么多人面前骂我，很显然是你想抢我的工作。”结果就更不堪设想。显然，当你直接沟通时，不要论对错，不要猜测别人的动机，更不要再趁机补一句。最有效的沟通就是直接谈到你的感情，比如那位老板可以说：“当你在那么多人面前骂我时，我感到失去尊严，非常为难。”这样一句话是不能反驳的，甚至可能会引发理解和同情。

　　当你怒火中烧时，把愤怒的话转变成感性的话并不容易。要做到这一点，我们又需要依靠“自觉”和 “自控”。自觉不只是认识自己的能力，更是认识自己的感情。自觉的人知道自己何时会喜怒哀乐，也理解喜怒哀乐的宣泄会造成何种后果。如果他感到气愤，他不会瞬间爆炸，因为他知道爆炸的后果，但他也不会压抑自己的感情，因为那会对心灵造成很大的伤害，他通常会尽量自控地用最有建设性的方式处理。正面、感性的沟通可以降低火爆的气氛。感情和沟通都是最有感染性的，你完全可以用有建设性的、宽容的态度来与他人沟通并影响他人。

　　自控是一种内心的自我对话，可以提醒自己不要落入恶劣态度的陷阱。除了上溯的理智分析外，深呼吸是最快、最简单的情绪调节方法，中国人说：“心浮气躁”、“心神不宁”、“心乱如麻”、“心焦如焚”，指的都是心情紊乱和情绪及精神状态的关系，而“气定神闲”、“心安理得”最方便的作法就是深呼吸，也就藉由调气调息，把气调顺了，比较能摆脱情绪的牵扯，回到理性思考。美国对有暴力行为的加害人，都会施以团体教育，而教导他们认清暴力的毁灭性，学习控制自己的冲动，也就是懂得“叫停”或“离开现场”，以保护自己和对方的安全，避免铸成大错。

　　如果认为自控不容易，那么，你可以请你的知心好友随时提醒你。我过去的一个老板常常一生气就一发不可收拾，而且他生气都有前兆：他会先用刁钻的问题考倒你，然后他开始战抖，最后他才发脾气。但他想改掉这个毛病，于是他要求我在每次看到前兆时，用一句“密语”(如“让我们言归正传吧”)来提醒他。几次“密语”提醒之后，他就有了自觉和自控的能力，再也不需要别人提醒了。

　　快乐的第三步：有人分享快乐加倍，有人分担痛苦减半

　　科学研究告诉我们，调节自己的心情最好的方法就是找到知心的人倾诉和沟通。科学的根据是，感情源于人脑的lymbic系统，而该系统主要靠与他人的接触调节。科学证明，在一起交谈的两个人会慢慢达到同样的心理状态(喜怒哀乐)和生理状态(体温、心跳等)。因此，若想达到感情的平衡，我们必须懂得依靠别人。与人沟通是提升你的情商和快乐的唯一方法。与世隔绝的人只会越来越苦闷。西方有一古谚：“有人分享快乐加倍，有人分担痛苦减半。”马加爵所谓的真情，应该就是指能分享心情、内心的人吧！

　　所以，如果你情绪不好，或受了委屈时，应多向父母、朋友倾诉，不要像马加爵那样总把话闷在心里，只对日记倾诉。马加爵很苦闷，却没有倾诉苦闷的渠道。他说：“我在学校一个朋友也没有，我在学校那么落魄……在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。”马加爵在人际交往中碰到很多障碍，这些障碍带给他苦闷，而这些苦闷又没有渠道宣泄，进而造成更大的苦闷。这个恶性循环最终导致了悲剧的发生。其实，马加爵的内心独白，证明他是一个有自觉的人，他能看清自己的困境，可惜他将自己锁在自我封闭的牢笼里，让仇恨把他带向毁灭。记得去年，非典风波，最恐怖的威胁就是被隔离，可是平日里我们却常忽略了心里的孤立，使我们和快乐绝缘。

　　要得到快乐，你需要幽默、乐观的想法和沟通。在所有的沟通中，“笑”的感染力是最大的。耶鲁大学的研究发现，“笑”的感染力超过了所有其他感情，人们总会反射式地以微笑来回报你的微笑，而开怀的大笑更能迅速创造一个轻松的气氛，此外，幽默的笑也能促进相互信任，激发灵感。乐观、正面思考的力量是无穷的。近年来忧郁症已成为全世界来势汹汹的心理疾病，而其和负面思考有极大的关系，有些人习惯钻牛角尖，往悲观无助的方向想，困在死胡同中。如果能换个角度，半杯水有一半满的而非一半空的！现在的不如意，代表有无限成长进步的空间。学习检查自己，常保正念。

　　无论是驱逐悲伤或是获取快乐，我们都需要从倾诉和沟通中得到正面的激励。最自然的沟通对象可能是你的亲人，特别是你的父母。我相信，所有的父母都愿意听孩子的倾诉。

　　但是，“在家靠父母，出外靠朋友”，所以我们也需要和知心朋友沟通、倾诉。交朋友时不要只看朋友的嗜好和个性，更重要的是，你需要一些会鼓励人的、乐观的、幽默的、诚恳的、有同理心的、乐于助人的、愿意听人诉说的朋友。也许你会说：“我没有这样的朋友，也不敢去乱找朋友，如果别人拒绝怎么办？”如果别人拒绝你，你没有失去任何东西，但如果别人接受你，你可能因此找到你自己。

　　我希望你也会在寻找好友的过程中，也让自己成为这样一个会鼓励人的、乐观的、幽默的、诚恳的、有同理心的、乐于助人的、愿意听人诉说的人，并尽力去帮助你周围的亲人和朋友。唯有更多人愿意付出，快乐才能更迅速地通过人际网扩散。

　　给中国学生的祝福

　　我一直信奉以下做事的三原则：有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。

　　祝福中国的学生，当你碰到挫折时，能用这三个原则，以度量、勇气、智慧来帮助你渡过难关。

　　祝福中国的学生，当你追求成功、自信、快乐时，不要忘了成功是多元化的，不要忘了自信是自觉而非自傲，不要忘了快乐的人总能理解、接受和喜欢自己。

　　祝福中国的学生，当你逐步获得成功、自信、快乐时，会发现一个良性循环：从成功里得到自信和快乐，从自信里得到快乐和成功，从快乐里得到成功和自信。

　　祝福中国的学生，当你拥有成功、自信、快乐后，不要忘了帮助他人获得成功、自信和快乐。

　　李开复

　　2004年5月

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=703 <![CDATA[《特别关注》2011年第7期有几篇好短文]]> Tuesday, July 05, 2011 4:17:58 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=703

家里订报附赠了一年的《特别关注》，这是咱们湖北办的，真不错。

刚看完2011年第7期，有好几篇短文都很有启发，特摘录在此。

另外，余世维那篇关于沟通的短文网上没有找到，只找到一篇长文，也贴于后面，希望有学生能看到并觉得有用。

 

                      一、有梦想会折腾 


                    马浩《没话找话：决策还是拍脑袋》

企业家没什么复杂和神秘的，相当个企业家无外乎两条：有没有梦想，能不能折腾。

只有梦想，不能折腾，容易患臆想症：或眼高手低，或有知无行，自欺欺人地游离于现实与梦想的中间地带，时而为不能达到彼岸而懊恼沮丧，时而为自己还拥有梦想这个事实本身而自命清高，颇觉得意与庆幸。

没有梦想，特能折腾，容易患多动症：或如无头苍蝇，到处乱撞，极端执着，撵都撵不走，坏了别人的梦想，自己也遭喊打，一事无成；或如头脑简单的猛士，不分青红皂白地勇往直前，冒死拼命，被人当枪利用。

没有梦想，也不折腾，容易患无为症：或任人摆布，或听天由命，依凭他人和偶然际遇，设计和安排自己的工作、生活和一生。他们随遇而安，知足常乐。他们不主动为别人的壮举当炮灰，也不强求别人为自己增添光荣。

每个人来到这个世界的时候，按道理说都是平等的。而终其一生，每个人的成就大小，除了基因这个外生变量以外，梦想和折腾便是主要决定因素了。

人得自己成全自己。从这个意义上讲，每个人都应是个企业家或者说具有企业家精神，而企业家精神的实质就是极有梦想，很能折腾。

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           二、当老大需四种能耐

                      袁岳


　　人人都想做老大，可什么样的人才能做老大呢？要成为人群中的老大，至少应该具备四种能耐。

　　一是勇于当意见领袖。最典型的例子是，敢于就发现的问题发表自己的意见，把大家都不爽的事情说出来。显然，能勇于代表大家利益并且敢于冒一定风险的人，往往受人尊敬。现在，很多人习惯了被代表，不习惯代表人，而解决矛盾纠纷需要勇于代表大家利益的人。

　　二是有主见能拍板。现在，年轻人中没主意的人太多，他们往往被父母、被老师拿惯了主意。因此，在一起做事情的时候，能为大家拿主意的，自然就成了领导者。不仅如此，经常拿主意就有了形成主意的技能，并且熟能生巧。老大经常做决策的习惯，往往能让没主见的人形成对他的依赖。

　　三是热情有气概。现在很多人既没有自己爱好的专业，也不知道自己有啥职业爱好。那些有明确爱好的人，更善于为自己的选择辩护，既有说服他人的热情，更有影响他人的感染力。有偏好的人比没偏好的人更能给人以明确的方向感，对其他人产生一种推力。

　　四是肯奉献有策略。社会关系在很多时候是一种“交易”，收获与付出的程度一般成正比关系。譬如，一开始你不是老大，但你频频把好处让给小弟小妹们，从而就获得了做老大的自然地位。只有先行投入，才能累积相当的社会债权，才能让更多的人觉得应该跟你走。而只想先占便宜与好处的人，往往没有作为领导者的道义权威。

　　有意思的是，现在很多父母在教育孩子的方法上，恰恰都是与使其成为领导者的趋向背离的。
　　他们告诫孩子别去“惹事”，不为大家表达，自己的孩子也就成不了大家的老大。
　　他们替孩子做很多决定，因此孩子没有主见与决策的能力，这样的孩子拍不了板，只能被人当板拍。
　　他们总是让孩子去随大流，而不讲究爱好，孩子既没有热情，也没有对别人的感染力，因此很难有追随者。
　　他们老是让孩子占便宜，追求自己的好处。因此，孩子没先行投入，也就没有储存在别人那里的社会债权。
　　这样的人，注定当不了老大。
　　（选自《商界》）

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                 三、   球场出领袖人才

                                  薛涌
   
美国大学里的一位知名篮球教练，可以比一位名教授的工资高将近十倍，更不用提我们这等刚刚出道的助理教授了。学校是传授知识的场所，还是NBA的训练基地？这不是典型的“脑体倒挂”吗？可是，在美国社会，大家一般认为这挺公平。

再看一看，世界一流大学，大部分都在美国。这又是怎么回事呢？

人类社会不管发展如何复杂，都需要领袖。而这种领袖，是课堂上培养不出来的。在中世纪，什么人是领袖呢？如果你英勇善战，并且有魅力和信誉让许多勇武之士跟着你出生入死，那你就是领袖，你就是贵族。需要有人帮你算账、做记录时，雇个文书就可以了，你自己识不识字。并不是那么重要。

美国独立战争时，人类文明已经相当发达了。但文学的发达，也未必能使文人硕儒高过一介武夫。美国的开国者中，富兰克林大概是最耀眼的文化巨人：科学家、发明家、文学家、思想家、外交家、政治家、社会活动家……头衔你就数吧，数得再多也难免漏掉一个。另外，亚当斯、杰斐逊，都是学富五车之士，汉密尔顿也是个天才，美国的金融体系，就是仰仗他奠基的。可是，领导这些巨人的，是华盛顿，一介武夫，一个“大老粗”。当时有人甚至说，他成为领袖，一大原因就是个子高，往那里一站，把别人都镇住了。

领袖就是这么一个角色：你未必读了多少书，但你需要有触动人心的东西，能找一帮人，让这些人信服，让他们跟着你走。自古以来，领袖大多数是在战场上产生的。现代社会承平日久，大部分人没有沙场经验。在和平社会中的领袖，同样要具有感召力。所以，培养领袖才能，就是大学的首要使命之一。这也怪不得在许多大学的毕业典礼上，致辞人反复对毕业生说：“你们是你们这一代的领袖，要承担起自己的责任。”

说起培养领袖，球场比课堂是个更合适的场所。球赛不仅更接近战场，而且球队之中时刻面临着复杂的人际关系：你要出风头才能成为领袖，但你要只顾出风头，就会遭别人嫉恨，失去队友的信任。真正的领袖，要有办法让队友心悦诚服地把重大责任交给自己，在关键时刻不负重望。同时，还要维持全队的团结，让队友相信，自己所做的一切，都是为了队里的利益，不是为了个人的权力。教练也正是培养这种人才的人物，必须把一群孩子王捏合在一起，形成高效率的战斗集体。这一职责，当然不容易。

美国大学里的一位名教授，可以是自己学科中的泰斗，人们对他或她一场尊重，但其影响一般局限在学科中，成不了所有人的领袖。而一个德高望重的橄榄球教练就不一样了，他常常是所有人的英雄。一个橄榄球队队长，毕业后到华尔街往往比一个全优生更有价值，其卖点也是成绩单上没有写的领袖才能。
这样的体育教育，在过去的中国是不需要的。因为在计划经济体制中，领袖是上面指定的，不需要对下的感召力只要上面喜欢就行。我们从小就由老师任命谁当班长，毕业听学校分配，工作后任领导分派。所以，许多“领袖”都是拍马屁出身，为周围的人所怨恨。但是，在市场经济中，那种能把大家聚在一起折腾出些事情来的人、那种受大众爱戴的人，就变得难能可贵。大学培养不出这样有组织才能、有创意、有感召力的领袖，就是大学的失职。
 

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           四、余世维：如何有效沟通


沟通是一种能力，不是一种本能。

沟通不是生来就具备的，是训练出来的。

智慧一滴：如果这一生要出人头地，一定要学会沟通，特别是面向很多人讲话。

（举例：中国的孩子在底下很会讲话，在台上却。。。。。中国的父母训练的问题。。。。要把案例重新看）

沟通的目的
1．控制成员的行为（酒店的案例；苏州喜来登的案例）
2．激励员工，改善绩效（电脑的例子；艾森豪盟军统帅的例子；走动管理，新名词）
3．表达情感（安利的优点，习惯，成与败的业务员分享方式；。。。。）
4．流通信息（日本人是个非常团结的民族，老职员和新职员的关系，离开交接时备录。。。从不让信息断裂）
沟通的基本问题是心态，基本原理是关心，基本要求是主动。

说明“心态”：
1．自私——关心只在五伦以内（问路、看地图。。。）
2．自我——别人的问题与我无关（抽烟的例子）
3．自大——我的想法就是答案（带下属的例子）

说明“关心”：
1．注意他的状况与难处（买书的例子）
2．注意他的需求与不便（员工在公司上班；电子IT的公司）
3．注意他的痛苦与问题（住深圳阳光酒店；连战带太太访问大陆。。。）

说明“主动”：（问一个小事情：当你降职或升职时，是否跟别人打个招呼。。。）
1．主动支援（例：台风、东京地下铁）
2．主动反馈（例：去英国看女儿、参观温莎古堡）
日本人的两个词：“自动化”和“自化”
沟通的过程：讲话的人怎么讲，听的人怎么听。


沟通过程模式：
发讯者——编码——渠道——解码——收讯者

1．编码的概念
影响编码的条件：
1）技巧（例：在日本买东西；在青岛买东西；小宝数学考56分）
2）态度（有时在态度上，可以做出一种强势。例：李鸿章代表清廷到日本福井和伊藤博文谈马关条约的时候；香港回归，零点零分零秒）态度其实是沟通的筹码
3）知识
4）社会文化的背景（例：在中国有种酒文化。。。）各种不同的文化之间，有不同的想法

2．渠道（认知扭曲的例子，认知曲解的例子）
1）有三个图形的线条（人的眼球，眼睛会曲解你。。。。）
2）扭曲问题：使用符号或语言不当，认知有矛盾，渠道有干扰，接发者有偏见，统统都会形成一种扭曲。
小游戏：（课堂练习）
*每两人共分一张A4白纸（每人半张）（只说这一句话）
*将半张纸撕成一样大小四条
*将每条放在另一条中间的部分
这就证明了，话要一不讲清楚，他就马上按照他的想法去做了。这个小游戏就是测验我们话要讲清楚，第三句话，这句话如果用你来想，你现在用你的脑子来简单地想想，我叫你把四条按照这句话来排，你会排成什么样子，我猜你也会有各种奇奇怪怪的想法。
*找一个人说明下列的排法
这个题目是心理学家设计的，已经简单化了。
游戏说明：你都以为你讲清楚，其实人家听不清楚。你都以为你交代明白了，其实人家不知道。告诉我们自己，讲话讲给别人听，不但要会编码，对方还要能够解码，中间的渠道还要能够畅通。你都以为你在沟通，其实人家都不知道你在讲什么。
讨论问题：从沟通的角度，说明下列这句话的意义：“失败或倒闭的公司，也都一样有总经理，都装电脑，都在开会，都打广告”请问为什么有的倒闭，有的成功。这其实就是一个沟通的问题。
健力宝的案例——总经理
美国苹果电脑公司推出系列新产品——电脑
行销学上有句名言：全世界的广告至少有一半是无效的
中国联通的广告图片——打广告
大家都在开会，每天都在开会，一见面就说：我要开会去了。——开会
2002．1．21．中央发出文件：要求精简会议
研究一下开会的问题，有一个开会的通病。。。。。。。。
既然大家都同意，我们的“会议”还有很多可以改善的空间，我们应该先从哪里做起？
开会的逻辑：
1）谁参加——参加人应区分“必须参加”与“随意参加”两种
2）谁主持——“主席”、“导言人”与“观察员”共同主持
3）谁控制——“主席”控制秩序，“导言人”控制时间，“观察员”控制会场
4）谁先发言——“由下而上”和“由外而内”可以鼓励意见
5）谁负责和谁追踪——这两件事散会前如果没有答案，就是“召集人”的事（总经理只负责决策，不是你们的仆人）
6）谁在浪费时间——资料应在开会前发给阅读，一进到会场就直接讨论和表决（开会就是为了马上把结果做出来）什么东西就是要求，真的一直要求就做到了。
7）谁结论——没有更好的方法，就用“主持人”的方法（导言人——主席——观察员）开会的时候不要动不动，就把总经理写上去，会议通知单上如果写着你的名字，你就必须参加。要参加就参加，也不要坐个五分钟就走了。

沟通的个人障碍
1．地位之差异
1）通常上司向下属沟通容易
2）每个人都炫耀自己的专业素养，其实各行各业都有专门术语（例：A医生“打一个I.V.”；B律师“对抗善意第三人/法条竟合”；C证卷公司“除权”；D航空公司）
建议：在个人的障碍里面，其中特别提到这一点。一个人在卖弄他的专门太语的时候，就失去了沟通的效果。因为人家和你之间，就突然间有了隔阂，人家不好意思就不问，但是你的目的根本没有达到。

2．来源的信度

3．认知偏误

4．过去的经验（成功不可以COPY）

5．情绪的影响（例：魏征。。。；伟大的唐太宗可以很包容；武则天。。。薛怀义：“他们打我”）重要的决策不要受情绪的影响


沟通的组织障碍

1．信息泛滥（自从发明电脑，互联网后。。。。。。；宝洁有一句名言；尽量有一张纸；日本偷袭珍珠港的例子）

2．时间压力（芝麻绿豆原理）

3．组织的氛围（“取得了良好的成果”来开头的例子；“太安静的公司。。。没有生产力”）
A．你不喜欢听负面的想法（不同的意见，是负面的）
B．第二种想法：人跟人冲突非常的正常，在所难免，因为上帝造人并不是一种模式（不同的意见，是一种人性）
C．太安静的公司，它的生产力不好，没有意见的公司，永远没有很好的点子，所以我们要鼓励冲突，鼓励意见（不同的意见可以改善决策）

4．信息过滤（有两种过滤，一个是从上下来过滤（因为权力）；一个是从下上去过滤（因为危机））

5．缺乏反馈
A．领导做笔记后，应自动反馈（告诉人家，你做的是什么）
B．打电话给自己手下，对方是否有记下来
C．跟客户讲话，也喜欢记笔记，最后是否有跟客户确认反馈的动作（例：海军操炮）
讨论问题：叙述一下你与西方人（美国人、英国人、日本人、法国人、德国人等）沟通时所体验的文化差异、性格差异、习惯差异。有什么值得我们学习的地方没有？
证明沟通的时候，多了解多国文化很必要的。

对障碍的克服

1．利用反馈
1）回报（回头报告）
2）事前问清楚，事后负责任（买笔记本的例子）

2．简化语言
1）讲话要有重点
2）善用比喻（例子非常容易让人触动。。。什么叫相对论的案例）

3．主动倾听
1）两只耳朵，一张嘴
2）分析与思考
沟通的循环圈（图要自已再画一下）
尊重地倾听——提出你的观点
澄清你的了解——确认对方了解你的观点
一个人不会听话，通常不会讲话
一个人只会讲话，不会听话，叫做强辩
一个人会听话才会讲话，叫做善于思考
有效的倾听，你有什么建议？
提示：*提问题
*停止说话
*不要批评
*不要打断对方
*集中精神
*站在对方立场
*让对方轻松
*控制你的情绪（所谓控制情绪，就是不要用情绪化的字眼，不要拉高你的声调，不要放大你的分贝，会讲话的人是不努而威，话要威严有分量不是大声，不是嚷嚷）
注意一下：小动作。跟大家讲话时要避免一些小动作。所谓小动作就是这个动作不。。，而且会产生一些联想，这时候我们要稍微避免一下。
1）讲话不要在角落
2）讲话不要动不动就关门
3）不要压低你的声音
4）不要狼顾（狼顾是面相学当中的一个专用名词。狼在跑的时候会回头，因为狼是个天生非常狐疑的动物，狼对其他的动物非常有防备，所以狼有个习惯，在跑的时候经常回头，这动作在面相学上面称为狼顾）
5）不要感觉到你的亲密（小小实验：。。。。。）

沟通的方向

1．往上往上沟通没有胆（识）
向上沟通的建议：
1）尽量不要出问答题，要出选择题*时间安排+任凭地点
2）准备对策（答案）——两个以上
3）优劣对比+可能后果（跟老板提对策，一定要有优劣对比和可能的后果）

2．往下往下沟通没有心（情）
向下沟通的建议：
1）了解状况（瓶颈）+要求反思
2）提供方法+紧叮过程
3）接受意见+共谋对策+给予尝试机会

3．水平水平沟通没有肺（腑）
水平沟通的建议：
1）主动+体谅+谦让
2）自己先提供协助+再要求对方配合
3）分析利弊+双蠃结果
(要看一下，余士维是如何接说到传言的)
传言的目的：其实有时从管理的角度来说，你越是一些机密不愿意让人家知道，人家就在那里东猜西想，这基本上面就是一个传言（葡萄藤）

为什么大家喜欢讲传言？（谣言）
1．大家都在焦虑（害怕）
2．为了搞清楚支离破碎的消息
3．做为联合群体的一种手段
4．做为拥有地位或权力的象征

传言对付的方法：
1．公开的说胆一切事实的真相
2．马上提出公司准备采取的对策
3．立刻付诸实施而且不断的修正
中国有句话叫做纸包不住火，什么东西弄久了以后，大家也还是不相信的，你何必弄到最后野火燎原。结果不是事实吗？也被你弄成一个事实。从今以后你再讲话，大家都不相信了。所以没有一个公司没有谣言，没有一个人不喜欢散布谣言，这是人的特性。面对这种特性，没有办法围堵，只可以通，所以最好的方法就是立刻公布，所以肯德基这次的危机，它公布的很快，把这个苏丹红的来龙去脉统统都公布的很快，这个事情是好事。

课堂练习

1．我认为我的上司了解我%
*个性、专长、兴趣、特质、情绪等（有个测验的手绘图）
你认为你对你的手下很了解，那么我想请教你的是，那为什么他认为你不了解他呢。给大家一个建议，这个图不要光统计，应该做讨论。
结论：一个人对自己的手下，要经常问三句话。第一句：你喜欢我给你的这个工作吗？第二句：你觉得我用到你的长处，发挥了你的强项吗？第三句：将来如果有机会再调，你想要调什么工作？

3．你的上司怎么看你
1）自动报告你的工作进度——让上司知道
2）对上司的询问，有问必答，而且清楚——让上司放心
3）充实自己，努力学习，才能了解上司的言语——让上司轻松（例：和绅是个大奸，但乾隆皇帝非常喜欢他。。。。。。）
4）接受批评，不犯三次过错——让上司省事
告诉手下：
一个人第一次犯错，是不知道
一个人第二次犯同样的错，是不小心
一个人第三次再犯错，是故意
5）不忙的时候，主动帮助他人——让上司有效（例：麦当劳各柜台不忙的时候，一定要支援别的线，店长在后面眼睛一直在那里看着呢。对他们来讲是一个要求，久了以后，就成了习惯）
6）毫无怨言地接受任务——让上司圆满（例：残。。哲学）
7）对自己的业务，主动提出改善计划——让上司进步（例：在瞎子里面独眼就是大王）
行为又叫肢体语言，包含三个部分：动作、表情、身体距离
1．领域行为——居家、办公室、开车、洗手间，饭桌上的汤和酒
我们学这个东西干嘛呢？学这东西就是跟别人沟通和谈判的时候，多注意别人的领域。到人家的房间去，尽量不要坐在秘密性的地方，不要靠边的桌子太近，不要站在离他桌子太近的地方，不要去碰他桌子上的东西，不要去摸他架子上的东西，你知道吗？这都叫做领域行为。

2．礼貌行为——。。躬、敬酒、上车座位、会客室座位、门口接待、电话上自称、读名片、上下楼梯、拥抱、握手
握手要注意的简单道理：
1）跟人家不太熟的时候，只能够握手
2）跟人家比较熟的时候，就握他的臂膀，握臂膀有个用意就是，我支持你，你的手可以搭到这里来
3）跟人家更熟的时候要搂他的肩，搂肩有个强烈的暗示，就是你听我的，你除非跟对方熟到这个程度，所以一个肩一个腰是不能碰的，所以人的腰跟肩膀一碰，就表示我是大哥，就是我照顾你的意思。讲好听点，就是我照顾你。讲不好听一点，就是我支配你，所以这个地方是个忌讳。
4）最后的动作，就是搂。只有兄弟才搂过来，除非是大哥二哥这种兄弟，一般我们不用搂的。
攀肩跟摸腰有支配的味道在，摸臂膀，拍手肘时，有支持和同伙的味道在。最基本的就是握手，两只手握上去那表示很诚恳。

3．保护或伪装行为——叩桌、抖脚、摸扶手、摸鼻子、摸茶杯、双臂交叉、手插裤袋
一个人有些动作，会给人家一种有趣的感觉，第一个就是叩桌子，跟人家沟通和谈判的时候，这个动作要注意，这叫做很不耐烦。这桌子最好不要随便的叩，懂心理语言的人就知道，你开始有点不耐烦了。谈判最害怕的就是自己开始不耐烦。你看世界上下围棋的人，那个赵治勋围棋十段，他叫做鬼脸，就是赵治勋在下围棋的时候，脸上没有表情，手上没有其他的动作，所以围棋高手不会从对方的眼睛和任何的姿势里面，看出任何对方的心思。听说下围棋下到最高境界就是鬼脸。脸上没有表情，所以你这种小动作尽量不要做。
另外一个是抖腿，中国有句话叫男抖穷女抖贱，其实这个穷和贱倒没有什么太大的关系。我要强调的心理学去怎么理解这个问题，解释为是人的反射神经。所以人抖脚，就表示讲到重点了。我跟对方谈判，如果发现一讲到什么他就开始抖腿，我就知道讲到重点了。你的腿最好不要抖。
第三个是摸扶手，跟人家讲话的时候，不要常常摸扶手，心理学上面说，摸扶手就是我真想站起来，我真是不想再谈了。这让我的感觉他已经不耐烦了，是一种想要站起来的潜意识。
接下来就是摸鼻子，潜意识就是想要挡住他的嘴。所以一个人在讲话的时候，不要常常搓鼻子，如果常有这个动作，是表示你在讲假话，你对你的答案，其实你很犹豫。
跟别人在一起，不要常常摸茶杯，一旦开始摸茶杯，就是开始耐不住性子了。
双手交叉的意思是我很防范你，就是不喜欢把心事给人家看，有这种潜意识，所以一动就把手插到口袋里面，这个动作表示心里面藏着很多心事。小启示：天多么寒冷，一个人不要一动就把手插在口袋中，这种感觉叫做萎靡，就是你很不振作。

4．暗示行为——手势、扬眉、耸肩、脚打节拍、站立地点（精神病患者喜欢角落）
就是你的话没有明讲，但是你的动作，可以让人家感觉得出来，一个人弄手势就会说出这个人在做这个手势的一个习惯。
讲话的态度：积极、侵略、退缩
*表现积极行为的6种方法：
基本型
谅解型
提示型
直言型
警戒型
询问型
课程总结
第一个，人跟人之间的相处，本来没有那么困难，都是一些没有按照沟通的想法去讲的话，通常没有达到效果。
第二个，我们跟人的沟通，除了有障碍还有排除以外，还有上下左右沟通的问题
再过来，，人跟人之间的沟通，最容易碰到的就是谈判跟会议
再过来，我们跟人沟通的时候，常常注意到人定有很多动作，那里面潜在了很多行为，也可以帮助沟通
再过来，跟人家沟通时应该是多听少讲，至少是听在前面讲在后面，这中间有很多小动作，我们都应该避免。倾听的技巧也说明白了。
最后，跟别人讲话是态度的问题，我们不要得理不饶人，拼命的侵略别人，也不要什么事情都让人家自己委屈自己，听起来是好象你是一个好习惯，其实是这个世界没有公理，过度的委屈就是让是非白颠倒，其实我们不是要骂，不是要吵，是用那六个方法，说出你想说的话。即不是侵略别人也不是委屈自己，在我们沟通里面称为积极型的行为，我们跟别人讲话如果多采用这种积极型的行为，这个沟通应该非常容易。其实沟通是一门学问（一天半的课程）


记住基本逻辑：沟通就是人跟人的相处，本来没有那么困难，都是我们这个文化，跟我们的氛围里面，常常扭曲了很多事情，弄得好象觉得人跟人沟通很困难。其实我认为人跟人沟通没有那么困难。都是你的不正常的那种扭曲，把我们的想法给弄弯了。如果都能这样想的话，我想各位在任何事情做起来，都会沟通得非常愉快。


谢谢各位的聆听，我们讲到这里。谢谢！


***********************************************


 

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=702 <![CDATA[巴黎老队友第一次聚会小记]]> Sunday, May 22, 2011 2:27:44 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=702 大家好！

 巴黎的3个老队员上个周末聚了一下。

真没有想到当初在量子组一起学习，现在多年后再巴黎再聚首，只能说是缘分啊，呵呵。

很高兴Dian团队在法国的人来越来越多了。听说李玥也常来欧洲，永侃后面也想来巴黎，那以后聚会人就更多了、更热闹了啊，呵呵。

大家都在法国，有什么需要帮忙的，有什么需要问的，就互相不要客气啊:)

 

下面是巴黎老队友第一次聚会小记 以供留念^_^

5.15的巴黎，天气还是不错的，依然的蓝天白云，只是比前两天更凉一些。

          图1  抬头望天、总是蓝天白云、总有飞机掠过

 

这个季节的武汉，多少有些燥热了。但在巴黎这边穿一件单衣的话，还是有些冷飕飕的，当然我这个皮厚的人除外了——出门只穿了一件衬衣。见到黄帆的时候，就知道他穿少了，一件短袖、有些发抖。

和李俊同时到了约定见面的车站，第一感觉是变了——比以前要显得文雅了，感觉有些旅法华人的味道 ^_^

 

                      图2   “旅法华人” 李俊

 

稍等了几分钟就见到了黄帆，第一感觉是没变——和读书的时候一样，除了好像长高了 呵呵

 

   图3   黄帆已经长得比我高了！

再一起转车，到了一个僻静的地方，离中国城不远，下车走过几条小路，路上偶有行人，就到了本次聚会的小馆子了——鼎鼎香，一个在国内很土的名字了，装修在国内也只能算简陋了，在这边倒是很有名了。我们吃饭的一个多小时里，一波又一波的中国人陆续进来，应该是基本都坐满了。

席间大家问问近况，聊聊以后的打算，说说身边的趣闻和感受。黄帆同学还是那么有激情、有理想，未来几年应该都会为经济学博士而奋斗了；李俊同学感觉有些寂寞了，在国外一个人呆久了可能都会这样，有些想回来了，我想如果在这边能找到另外一半，应该就会在这里安营扎寨了吧，祝愿早日如愿啊，我们也得多帮忙了 呵呵:)

 未来的几年，大家应该都会呆在这里吧。

吃得还不错，能够在法国吃到这样的中国饭菜，感觉更多的是异国情调了。第一次在法国吃到这样正宗的中国菜了，多谢2位兄弟带路啊。看来还是要在一个地方读书，才能加深对它各方面的了解啊 呵呵

吃完顺便就去了趟中国城。来过多次，比想象中的肯定小。最大的中国超市关门了，围观了不少人。以前的这个时候都是开门的，我们猜可能是和政府管制有关，其他法国超市都是关门的。就到号称第一大商场的小超市买了点调料和面条，真的拥挤不堪。


买完东西，看黄帆实在冷得不行了，就返回了。

在异国他乡，有昔日的兄弟，在一起，吃吃饭，聊聊天，感觉真好......

预计下次周末再去外面的城堡野餐一下吧。

图4  兄弟

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=701 <![CDATA[老队员王晓鑫和叶济航回团队“探亲照”]]> Tuesday, April 26, 2011 3:27:42 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=701 2011年4月22日，点团队286号出站队员叶济航，从香港中文大学返家途中，专门绕道武汉回团队“探亲”。

下图为他在点团队新家——启明学院亮胜楼7楼“群英谱”前与刘玉和钟国辉两位导师合影

 

2011年4月24日上午，从外地专程来汉参加老队员叶俊婚礼的22号老队员王晓鑫，代表叶俊前往启明学院亮胜楼接刘玉老师赴婚宴，“趁机”参观了点团队，对团队的巨大变化感慨不已。下图为王晓鑫站在“明星榜”前的照片。

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=700 <![CDATA[恭喜点团队110号老队员叶俊今日大婚]]> Tuesday, April 26, 2011 3:23:13 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=700 恭喜点团队110号老队员叶俊

十年爱情长跑，今日喜结良缘

图1  2011年4月24日，叶俊与相恋十年女友姝娴在武汉大婚，刘玉老师应邀担任主婚兼证婚人。

 

图2  点团队022号老队员王晓鑫也从外地专程赶来参加叶俊婚礼，因为他俩既是同班同学，又是点团队量子组的战友。

 

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=699 <![CDATA[钟祥乐乡关知青2011年元旦相聚]]> Tuesday, April 26, 2011 3:14:39 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=699 2011年的第一天，元旦中午，我与36年前一起下放到湖北钟祥县双河区兴乐大队的知青们相聚，岁月变迁改变了大家的容颜，但改变不了我们对青春的追忆。

感谢当年带队干部徐丹老师发起了这次聚会，无论过去还是现在，大家都很敬重这位只年长我们两三岁的好老师。

 

 

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=698 <![CDATA[1932年胡适致毕业生的话，2011年仍然贴切]]> Saturday, April 02, 2011 1:00:40 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=698  

这一两个星期里，各地的大学都有毕业的班次，都有得多的毕业生离开学校去开始他们
的成人事业。

学生的生活是一种享有特殊优待的生活，不劣稚一点，不脸吵闹闹，社会都能纵容他们
，不肯严格的要他们负行为的责任。现在他们要撑起自己的肩膀来挑他们自己的担子了
。在这个国难最紧急的年头，他们的担子真不轻!我们祝他们的成功，同时也不忍不依据
自己的经验，赠他们几句送行的赠言，–虽未必是救命毫毛，也许做个防身的锦囊罢!

你们毕业之后，可走的路不出这几条：绝少数的人还可以在国内或国外的研究院继续做
学术研究;少数的人可以寻着相当的职业;此外还有做官，办党，革命三条路;此外就是在
家享福或者失业亲居了。

走其余几条路的人，都不能没有堕落的危险。堕落的方式很多，总括起来，约有这两大
类：

第一是容易抛弃学生时代求知识的欲望。你们到了实际社会里，往往学非所用，往往所
学全无用处，往往可认完全用不着学问，而一样可认胡乱混饭吃，混官吃。在这种环境
里即使向来抱有求知识学问的人，也不免心灰意懒，把求知的欲望渐渐冷淡下去。况且
学问是要有相当的设备的;书籍，实验室，师友的切磋指导，闲暇的工夫，都不是一个平
常要糊口养家的人的能容易办到的。没有做学问的环境，又谁能怪我们抛弃学问呢?

第二是容易抛弃学生时代理想的人生的追求。少年人初次和冷酷的社会接触，容易感觉
理想与事实相去太远，容易发生悲观和失望。多年怀抱的人生理想，改造的热诚，奋斗
的勇气，到此时候，好像全不是那么一回事了。渺小的个人在那强烈的社会炉火里，往
往经不起长时期的烤炼就熔化了，一点高尚的理想不久就幻灭了。抱着改造社会的梦想
而来，往往是弃甲抛兵而走，或者做了恶势的俘虏。你在那牢狱里，回想那少年气壮时
代的种种理想主义，好像都成了自误误人的迷梦!从此以后，你就甘心放弃理想人生的追
求，甘心做现在社会的顺民了。要防御这两方面的堕落，一面要保持我们求知识的欲望
，一面要保持我们对人生的追求。

有什么好方法子呢?依我个人的观察和经验，有三种防身的药方是值得一试的。

第一个方子只有一句话：“总得时时寻一两个值得研究的问题!”问题是知识学问的老祖
宗;古往今来一切知识的产生与积聚，都是因为要解答问题，–要解答实用上的困难和理
论上的疑难。所谓“为知识而求知识”，其实也只是一种好奇心追求某种问题的解答，
不过因为那种问题的性质不必是直接应用的，人们就觉得这是无所谓的求知识了。

我们出学校之后，离开了做学问的环境，如果没有一二个值得解答的问题在脑子里盘旋
，就很难保持求学问的热心。可是，如果你有了一个真有趣的问题逗你去想他，天天引
诱你去解决他，天天对你挑衅你无可奈何他，–这时候，你就会同恋爱一个女子发了疯
一样，坐也坐不下，睡也睡不安，没工夫也得偷出工夫去陪她，没钱也得缩衣节食去巴
结她。没有书，你自会变卖家私去买书;没有仪器，你自会典押衣物去置办仪器;没有师
友，你自会不远千里去寻师访友。你只要有疑难问题来逼你时时用脑子，你自然会保持
发展你对学问的兴趣，即使在最贫乏的知识中，你也会慢慢的聚起一个小图书馆来，或
者设置起一所小试验室来。所以我说，第一要寻问题。脑子里没有问题之日，就是你知
识生活寿终正寝之时!古人说，“待文王而兴者，凡民也。若夫豪杰之士，虽无文王犹兴
。”试想伽利略 (GALIEO)和牛顿(NEWTON)有多少藏书?有多少仪器?他们不过是有问题而
己。有了问题而后他们自会造出仪器来解决他们的问题。没有问题的人们，关在图书馆
里也不会用书，锁在试验室里也不会有什么发现。

第二个方子也只有一句话：“总得多发展一点非职业的兴趣，”离开学校之后，大家总
是寻个吃饭的职业。可是你寻得的职业未必就是你所学的，未必是你所心喜的，或者是
你所学的而和你性情不相近的。在这种情况之下，工作往往成了苦工，就感觉不到兴趣
了。为糊口而做那种非“性之所近而力之所能勉”的工作，就很难保持求知的兴趣和生
活的理想主义。最好的救济方法只有多多发展职业以外的正当兴趣与活动。

一个人应该有他的职业，也应该有他非职业的玩艺儿，可以叫做业余活动。往往他的业
余活动比他的职业还更重要，因为一个人成就怎样，往往靠他怎样利用他的闲暇时间。
他用他的闲暇来打麻将，他就成了个赌徒;你用你的闲暇来做社会服务，你也许成个社会
改革者;或者你用你的闲暇去研究历史，你也许成个史学家。你的闲暇往往定你的终身。
英国十九世纪的两个哲人，弥儿(J.S.MILL)终身做东印度公司的秘书，然而他的业余工
作使他在哲学上，经济学上，政治思想史上都占一个很高的位置; 斯宾塞(SPENCER)是一
个测量工程师，然而他的业余工作使他成为前世纪晚期世界思想界的一个重镇。古来成
大学问的人，几乎没有一个不善用他的闲暇时间的。特别在这个组织不健全的中国社会
，职业不容易适合我们的性情，我们要想生活不苦痛不堕落，只有多方发展。

有了这种心爱的玩艺，你就做六个钟头抹桌子工作也不会感觉烦闷了，因为你知道，抹
了六个钟的桌子之后，你可以回家做你的化学研究，或画完你的大幅山水，或写你的小
说戏曲，或继续你的历史考据，或做你的社会改革事业。你有了这种称心如意的活动，
生活就不枯寂了，精神也就不会烦闷了。

第三个方法也只有一句话：“你得有一点信心。”我们生当这个不幸的时代，眼中所见
，耳中所闻，无非是叫我们悲观失望的。特别是在这个年头毕业的你们，眼见自己的国
家民族沉沦到这步田地，眼看世界只是强权的世界，望极天边好像看不见一线的光明–
在这个年头不发狂自杀，已算是万幸了，怎么还能够保持一点内心的镇定和理想的信任
呢?我要对你们说：这时候正是我们要培养我们的信心的时候!只要我们有信心，我们还
有救。

古人说：“信心(FAITH)可以移山。” 又说：“只要工夫深，生铁磨成绣花针。”你不
信吗?当拿破仑的军队征服普鲁士，占据柏林的时候，有一位教授叫做费希特(FICHTE)的
，天天在讲堂劝他的国人要有信心，要信仰他们的民族是有世界的特殊使命的，是必定
要复兴的。费希特死的时候，谁也不能预料德意志统一帝国何时可以实现。然而不满五
十年，新的统一的德意志帝国居然实现了。

一个国家的强弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的铁律的。我们今日所受的苦痛
和耻辱，都只是过去种种恶因种下的恶果。我们要收获将来的善果，必须努力种现在新
因。一粒一粒的种，必有满仓满屋的收，这是我们今日应有的信心。我们要深信：今日
的失败，都由于过去的不努力。我们要深信：今日的努力，必定有将来的大收成。

佛典里有一句话：“福不唐捐。”唐捐就是白白的丢了。我们也应该说：“功不唐捐!”
没有一点努力是会白白的丢了的。在我们看不见想不到的时候，在我们看不见的方向，
你瞧!你下的种子早已生根发叶开花结果了!你不信吗? 法国被普鲁士打败之后，割了两
省地，赔了五十万万法朗的赔款。这时候有一位刻苦的科学家巴斯德(PASTEUR)终日埋头
在他的化学试验室里做他的化学试验和微菌学研究。他是一个最爱国的人然而他深信只
有科学可以救国。他用一生的精力证明了三个科学问题：(1)每一种发酵作用都是由于一
种微菌的发展; (2)每一种传染病都是一种微菌在生物体内的发展;(3)传染病的微菌，在
特殊的培养之下可以减轻毒力，使他们从病菌变成防病的药苗。

这三个问题在表面上似乎都和救国大事业没有多大关系。然而从第一个问题的证明，巴
斯德定出做醋酿酒的新法，使全国的酒醋业每年减除极大的损失。从第二个问题的证明
巴斯德教全国的蚕丝业怎样选种防病，教全国的畜牧农家怎样防止牛羊瘟疫，又教全世
界怎样注重消毒以减少外科手术的死亡率。从第三个问题的证明，巴斯德发明了牲畜的
脾热瘟的疗治药苗，每年替法国农家减除了二千万法朗的大损失;又发明了疯狗咬毒的治
疗法，救济了无数的生命。所以英国的科学家赫胥黎 (HUXLEY)在皇家学会里称颂巴斯德
的功绩道：“法国给了德国五十万万法朗的赔款，巴斯德先生一个人研究科学的成就足
够还清这一笔赔款了。” 巴斯德对于科学有绝大的信心，所以他在国家蒙奇辱大难的时
候，终不肯抛弃他的显微镜与试验室。他绝不想他有显微镜底下能偿还五十万万法朗的
赔款，然而在他看不见想不到的时候，他已收获了科学救国的奇迹了。

朋友们，在你最悲观失望的时候，那正是你必须鼓起坚强的信心的时候。你要深信：天
下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。

原载1932年7月3日《独立评论》第7号

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=697 <![CDATA[什么东西值钱?]]> Tuesday, October 05, 2010 10:39:51 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=697 什么东西值钱?

高中的时候认为想法很值钱。


那时候没有接触互联网, 每天我就沉浸在自己的奇妙的想法中, 仿佛那已经是银行里面的现钞, 就等着我去抢。


后来上大学读书, 渐渐的, 觉得想法不过是石头与石头撞击产生的火花, 碰一下就有。虽说星星之火可以燎原, 但是首先你得有燃料。


那时候我就开始专研技术, 觉得这个就是可以引爆世界的石油矿。只要我懂了编程之道,  掌握了科技这第一生产力, 那么改变世界不过只是时间的问题。


再后来, 工作, 离职, 创业, 技术对于我来说已经可以说不再构成障碍。什么海量用户数据, 什么千万动态PV, 就算称不上精通, 至少也理清楚了武功套路。


一时间, 感觉金光大道已经铺就, 已经看到前方的沙漠绿洲。


追啊追, 发现总是追不到, 仔细一想, 原来不过是海市蜃楼。


于是我开始觉得技术也不是想象中那么重要。


想当年Google创始人是连Java的User-Agent都不知的怎么设置的菜鸟。


如果是几年前的我, 肯定会对此大加鞭笞。


事实上, 我当时也专门写一篇文章来阐述我的思想。

http://www.javaeye.com/topic/131756

论技术,我的就业观


不过如今, 我喜欢引用别人的文章来说明我的观点, 如下:


""""

在公司成立早期，甲骨文版本根本无法正常工作，程序充满了错误，用户抱怨不断，但埃里森坚信较早占领大块市场份额是最主要的。“当市场已建立好，你知道百事可乐要花多少钱才能夺得可口可乐1%的市场？”直到1986年的5.0版本，才算得上是基本可靠的运转系统。


不过有趣的是，早期用户并不在意损失金钱和数据，即使是中央情报局，也没有不高兴，他们需要的是技术的发展，而不仅仅是一个产品。这得归功于埃里森为他们描述了产品将能达到的美好功能，虽然现在没有达到，但他们愿意支付费用。


埃里森一个与众不同的推销技巧是：别人只是讲述产品功能，他则当场就做演示，在电脑上输入一个关系查询，很快结果就出来了，虽然实际应用时情况可能会不同，但现场听众都印象深刻。埃里森不仅是在做演示，而且是在培训用户使用关系查询语言SQL。


埃里森的成功,更大程度上不是作为一个技术专家而是市场推销专家。“拥有普通技术和一流市场能力的公司，总是能打败拥有一流技术和只有普通市场能力的公司，”

"""


再引用孟岩的一段文字


"""

Java之父高司令被Oracle清退一事。我跟高司令面对面谈过三次，印象最深就是他的说话方式，嘟嘟囔囔，嘤嘤嗡嗡，有如唐僧念经，又如苍蝇群舞，让人昏昏欲睡而不能，绝对是欠扁的一宗。这么说吧，就讲话的水平而言，高司令的反义词就是希特勒。但是那又怎么样，高司令是计算机科学家，编程大牛，世界顶尖的，别说他说话像苍蝇，就是他长得像苍蝇，也改变不了这一事实。


高司令原来在Sun的时候，是个有职无权的副总裁。待遇高，但是手下其实不管人。很简单，计算机科学家管不好人，他只要做好Java，当好宗师、偶像就行了——当然，我还是想再强调一下，如果他不开口说话的话，挺偶像的，一开口说话，就呕像了。


但是Oracle的体系，搞纯技术的上不到那么高的位置，所以就变着法把老高头赶走了。


讽刺的是，Oracle并不是不重视技术的公司，虽然埃里森跟爱迪生一样都是自大狂，而且私生活跟埃里克松一样going down，但这不代表他不重视技术。反正Oracle的技术其实好得不得了。


换句话说，在Oracle，再好的技术人员也得不到副总裁待遇，但并不影响这公司的技术水平。


为什么？因为互联网时代到来以后，程序员提高自身技术水平变得容易多了，这导致高水平程序员的供应增加，水平提高，价格降低。


程序员圈子里流传什么“优秀程序员效率超过平庸程序员100倍”之类的说法。我猜编出这种傻话的人，动机是良好的，希望恫吓一下管理层，给程序员阶层多争取一点利益。但是其实这没有任何用处。现实情况并不是把你跟100头蠢驴放在一起让老板挑，而是把你跟另外一些水平比你差一点，薪水要求只有你一半的人来比。也许你很聪明、算法很好，精通底层，拿过这个那个竞赛名次，还做过一点什么可以炫耀的东西，但是在互联网时代，其实另一个看上去比你平庸、薪水只有你几分之一的人，一旦放到那个角色上，放到那个环境里，只要智力正常、够认真、肯下功夫，有个三四年锤炼，完全可以成为牛人。我见过不少这样的情况，初看上去平庸的程序员，经过几年实践，成长为公司技术骨干。反而是那些刚进来时罩着光环的人，往往在实践中逐渐平淡下去，或者早早开溜，换一个地方充高手去。


高司令虽然牛，但是性价比不高。在Oracle看来，完全可以以低得多的代价找到水平接近的工程师，照样让Java发展得很好。所以动了杀心。就是这样。


给我们的启示是，不要以为你编程牛，这世界就该围着你转，老板就该带着谄媚的笑容把大把银子拱手送上，这个时代过去了。

""""


在改变世界之前, 我想, 大多数人都得先改变自己。


技术是武器, 用飞机加坦克自然比小米加步枪更有优势。


它很重要, 但是没有想象中那么重要, 当然也没有想象中的那么不重要。


很像<小马过河>的故事吧, 小学课文总是很深刻 :)


现在看来, 技术因为产品的成功而声名显赫, 而不是相反。


而成功的产品注定要改变一部分人的生活方式。


爱迪生是我的从小偶像。虽然大家常常把他当作一个发明家, 不过我一直认为他是企业家 -- 事实上, 通用的前身就是爱迪生创办的企业。


大家都知道爱迪生发明了电灯泡, 但是很少有人还知道他同时改进了发电机, 创建了第一家发电厂, 发明了记电费用的电表, 铺设了将电送到每家每户的线路。


是的, 值钱的不是灯泡, 不是发动机, 也不是电表, 更不是铜线, 而是这一整套的东西以及运作模式。


包括产品设计1%的灵感; 包括了产品研发一千次失败实验中的汗水与坚持; 

包括了开电厂, 铺设线路让每家每户可以用到基础建设, 也包括让人们接受并使用它的市场营销。


这是一个多元的方程组, 就像神经网络中那些人类无法理解的权值。




不过, 无论何时, 我一直认为梦想很值钱, 以上问题不过是如何将它变现的执行细节 -- 希望我将来还是这么想。




好吧, 下面是我写这篇文章真实目的。


欢迎围观这里


http://42qu.com/


以及顺便看看这里


http://blog.42qu.com


希望这个网站可以改变你寻找问题答案的方式。

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=696 <![CDATA[经济日报：刘玉老师和她的“点团队”]]> Monday, September 13, 2010 10:36:16 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=696

刘玉老师和她的“点团队”

http://www.sina.com.cn  2010年09月12日 08:40  经济日报
 

　

    刘玉老师今年暑假赴美45天，走访了10所知名大学。她刚刚回来就迫不及待地向学生们介绍美国高等教育的情况。（左二为刘玉）

　　近年来高校毕业生的“就业难”一直是社会关注的热点问题，但在华中科技大学有个名叫“点团队”的社团，这里的学生却从来不为找工作发愁，而是每年都会有许多家用人单位上门争抢“点团队”的毕业生。这支创建于2002年的团队，在创始人华中科技大学电信系教授刘玉的带领下，逐步走出了一条“目标英才式、指导开放式、培养递进式、管理竞争式”的创新人才培养道路，努力搭建高等教育与社会需求之间的坚实桥梁，为高校培养创新型人才提供了良好范式。

　　说起团队始创经过，刘玉老师说，“这也是学生给我的点子。”原来在刘老师刚刚调入华中科技大学时，听说有一个学生修理队利用暑期修理电视机、录音机等，就去拜访。她问那些学生，“你们两个月的暑期不回家，是不是因为没有路费？老师可以给你们找勤工俭学的岗位。”没想到一位大一的学生这样回答她，“我们不回家不是因为没有路费，而是要参加创新基地的学习。要想荷包满，先要脑袋满。我们要为将来的工作打好基础。”学生的一番话给了刘玉老师很深的触动。

　　过了一段时间，刘玉老师通过网络从全校招聘了几名本科生做课题。“开始只是想尝试一下，并没有预想能做多好。”但是几个月后，他们圆满地完成了课题任务，并编写了2万多行的代码。“由此发现，本科生的科研能力不可小视，他们缺的只是机会和环境。”

　　为了给全校本科生创立一个相互交流的科研平台，2002年3月，刘玉老师在网上组建了科研论坛“Dian团队”，意为“知识的积累来自点点滴滴”。依托这个科研论坛，“点团队”随后正式组建，最初只有5名队员。但是随着科研项目的不断增加，“点团队”在全校声名鹊起，“后来学生们都不管我叫刘老师，改叫‘点’老师了。”刘玉笑着说。

　　“点团队”的正式名称为“基于导师制的人才孵化站”，是以本科生创新能力的早期培养为目标，以导师全程负责、以科研项目作牵引，提倡“实践—理论—再实践”的“干中学”模式。经过刘玉老师和全站队员的不懈努力，到2006年，“点团队”进入良性运行阶段，成立了项目质量部、培训部和综合管理部三大部门，在站队员也由5人增加到100多人。

　　已经毕业的005号队员熊祖彪就是团队刚成立时那5名队员之一。他告诉记者，“团队刚成立时，条件十分艰苦。记得第一个项目的经费只有几千元，为了顺利完成项目，刘老师自己掏腰包垫付了1万元。没有独立的实验室，每周开会就在一个楼道口的小沙发上。但是大家其乐融融，真正把团队当成家一样。从这里成长起来的每一名队员不仅体会到团队发展的艰辛，更体会到了作为一个大家庭的温馨。”

　　2007年，“点团队”与武汉嘉铭激光公司联合成立了光电信息技术联合实验室，人才孵化站延伸至校外。嘉铭激光公司负责人表示，之所以选择“点团队”，是因为这些学生非常有创新意识，思想活跃，往往在创意过程中特别能发挥他们的聪明才智。合作几年来，他们在十几个小项目上取得了很好的成果，双方合作取得了双赢。

　　为了克服项目小而杂、指导教师精力有限的问题，团队拓展了导师制的外延，引入“顾问制”和“导生制”。团队聘请校外技术人员作为顾问，根据其技术特点，针对不同项目，邀请他们网上或现场指导；同时请留站攻读研究生的老队员进行传帮带。顾问制、导生制和导师制互为补充，互相结合，对学生能力的快速提高和人才培养的规模效应有积极的推动作用。

　　经过8年多的努力，创新与育人并重的“点团队”取得了丰硕的成果。不少队员到企业工作不久就脱颖而出被委以重任；也有不少队员到名校读博后仅1年就成为国家级课题的执行负责人；更有在校本科生领导20人的开发团队，完成数十万元的科研项目。8月27日，刚刚毕业1年的261号队员李彩在世界顶尖学术杂志《Science》上发表论文，成为母校华中科技大学在《Science》上发表论文最年轻的校友。

　　“团队不断激发我的兴趣，让我能不断挑战自我。”045号队员杜欢说。

　　“点团队”的同学告诉记者，团队之所以能在短短的时间内发展壮大，秘诀就是：以技术吸引人，以道德培养人，以感情留住人。“点团队”一直提倡“作风第一、技术第二”的观点，刘玉老师反复向队员强调，要想胜任未来的工作，除了要依靠扎实的技术能力外，更要靠作风、态度、团队精神等优秀的品质。这些品质不是天生的，而是有意识地在长期的学习、工作、生活中培养起来的。

　　“点团队”中一直流传着一个“树枝教育”的故事。2004年一个秋天的晚上，刘玉老师和团队成员像往常一样开完例会回去。一根被狂风吹落的大树枝横在路中间，队员们连蹦带跳地过去了。刘玉老师在后面发现此举，立刻叫所有队员停下，一面叫他们把树枝移开，一面严厉地说：“你们怎么不想想后面路过的人可能会绊倒、摔伤？”一位同学一边清理树枝，一边委屈地说，“不是我们怕脏怕累，而是从小到大，从没有人告诉过我们，做事要为后面的人考虑”。

　　从这件事，刘玉老师意识到，“道德是要靠后天实践养成的。”与其抱怨现在的年轻人没有责任感，不如用活生生的例子告诉他们什么是对，什么是错，教会他们应该如何为别人考虑。

　　在以后的工作中，刘玉老师有意识地培养队员们的责任感和协作意识。每次做完实验，她都亲自带领学生把实验室的地面清理干净，把物品归回原位。2006年12月的一天，中科院岩土所的两位科研人员来到华中科技大学对“点团队”的无线通讯项目作最后的现场测试，正在招呼中科院工作人员的刘玉突然发现，新队员孙静超从200多米外的地方为测试人员端来了两杯热气腾腾的咖啡。两年前后，队员两种不同的表现让刘老师非常感慨，“心里要有别人”的“树枝教育”在队员们心中扎下根，让刘玉感到由衷的喜悦。

　　刘玉老师不仅要求团队在技术上过硬，更采取了一系列有创意的管理措施形成团队文化。他们自己设计了橘黄色的队服，而且每一位正式队员都根据入队时间先后拥有自己的终身档案编号。团队每年制作《年鉴》，及时更新所有编号的队员信息，收录在校队员的年终小结，让队员们在点滴积累中得到提升。每逢团庆日，所有队员都要自编、自导、自演一台精彩的团庆演出，邀请学校领导、学生家长、老队员和合作单位成员参加。丰富的文化生活，极大地调动了队员们的集体荣誉感和归属感。

　　文／本报记者 李 丹

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=695 <![CDATA[本周日下午2点《小崔说事》栏目将重播“点亮未来”]]> Saturday, June 05, 2010 4:33:03 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=695  

本周日（6月6日）下午14:10，央视一套CCTV-1《小崔说事》栏目
将重播“点亮未来”（Dian团队）专题节目，欢迎大家收看！

2010年4月25号（周日）下午14：10，央视一套《小崔说事》栏目播出了Dain团队专题，央视网已有视频链接：

http://space.tv.cctv.com/video/VIDE1272179781857889

节目录制结束之后的合影：

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=694 <![CDATA[与Dian团队创建人刘玉教授中学行zz]]> Monday, May 17, 2010 12:21:58 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=694

又是一个繁忙的周末。

从工作角度出发,我早就向本校电信系刘玉教授提出了到省重点示范中学作报告的邀请。由于刘玉教授近期工作繁忙，先是筹备Dian团队8周年团庆活动
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5fa7b0750100h91p.html，
后是准备央视一套《小崔说事》专题节目《点亮未来 》的录制
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5fa7b0750100hper.html,
所以,拖了一段时间。

在向学校学生处汇报、与各中学联系之后，在刘玉教授的大力支持下，本周末实现了我的愿望。 



                图1 我与Dian团队创建人刘玉教授


   5月15日（星期六）早上7：30，我和刘玉教授以及学生处的两位干部一行5人（连同司机）从学校出发前往湖北仙桃市。10：00-12：00，刘玉教授在仙桃中学报告厅作了第一场报告，听众是高二的部分学生，大约200人。
 
    中饭后，我们前往天门市。下午4：00-5：40，刘玉教授在天门中学报告厅作了第二场报告，听众是高二的部分学生，大约300人。报告后，我们前往潜江市吃饭，住宿。

    5月16日（星期日）上午10：00-12：00，刘玉教授在潜江中学报告厅通过视频系统作了第三场报告，听众是全校高一、高二的学生，大约2700人。 



             图2 刘玉教授给中学生作报告 




                       图3 开心的中学生 




                   图4 开心的中学生 



             图5 刘玉教授与中学生互动


    刘玉教授创建的本科人才孵化站“Dian团队”因人才培养方式新颖、成果突出而享誉全国，人民日报、新华社、中央电视台等主流媒体给予了重点报道。此次是刘玉教授在全国30多所高校作报告之后，首次到重点中学作报告《把创新精神播撒在学生心田》。她的报告同样受到了中学生们的普遍欢迎，博得了同学们的热烈掌声。每次报告之后，同学们纷纷向刘玉教授提问，还索要了刘玉教授的联系方式。

    在刘玉教授报告期间，我与学生处的两位干部找各中学的高三年级班主任就我校教书、育人以及招生等工作进行了座谈，对中学多年来给予的支持表示了感谢。

    在潜江中饭后，我们伴随着一场大雨返回武汉。

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=693 <![CDATA[央视一套《小崔说事》播出Dian团队专题]]> Sunday, April 25, 2010 11:17:01 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=693  

2010年4月25日（周日）下午14: 10,央视一套《小崔说事》播出Dian团队专题,题目是“点亮未来”，时长40多分钟。

央视网视频链接：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE1272179781857889

 
]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=692 <![CDATA[《人民日报》等关注Dian团队八周年发展成绩]]> Tuesday, April 13, 2010 3:04:27 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=692
《人民日报》等关注Dian团队八周年发展成绩

来源：党委宣传部 点击次数:2300次 发布时间：2010-04-12 11:22 编辑：钱海涛

新闻网讯 4月4日，Dian团队迎来了八周岁生日。目前，Dian团队在团队员有200多人，毕业的队员100多名，有的就职于微软、百度、腾讯、阿里巴巴、华为、思科等国内外知名企业，有些在海内外知名学府或科研机构继续深造。老队员把Dian团队比作“家”，他们在团队中学习、成长，并从这里启航。

Dian团队八周年取得的成绩得到了各级媒体的广泛关注。《人民日报》推出了长篇通讯报道《未来工程师“点”亮江城——记华中科技大学刘玉教授和她的点（Dian）团队》，《科技日报》刊发了《刘玉：大学教育创新的耕耘者》的通讯。湖北日报、楚天都市报、长江商报、武汉晚报、楚天金报、武汉晨报等媒体也刊发了报道，新浪、网易等网站对相关报道进行了转载。

媒体报道详情：

《人民日报》：未来工程师“点”亮江城——记华中科技大学刘玉教授和她的点（Dian）团队

http://cpc.people.com.cn/GB/64093/64387/11282000.html

《科技日报》：刘玉：大学教育创新的耕耘者

http://digitalpaper.stdaily.com:81/kjrb/html/2010-04/11/content_58179.htm

《湖北日报》：华科大“点”团队引起关注

http://hbrb.cnhubei.com/HTML/hbrb/20100408/hbrb1033000.html

《楚天都市报》：华科大“钢七连”八年诞生四百牛人

http://ctdsb.cnhubei.com/HTML/ctdsb/20100405/ctdsb1031052]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=691 <![CDATA[【人民日报】未来工程师“点”亮江城]]> Sunday, April 11, 2010 2:04:59 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=691 【人民日报 2010年4月2日8版】阳春三月，武汉喻家山“醒”得格外早。华中科技大学Dian团队（“点”团队）将于4月4日迎来八岁生日，身着橘红色队服的学子们，穿行校园犹如一团青春的火焰。

　　“点”团队是个以本科生为主的科技创新团队，队员从5人壮大到400人，其中已毕业235人。这个团队完成科研项目共110项，本科生发表论文50余篇，申请专利14项，作品曾获第十届全国挑战杯特等奖。去年的毕业生中，“点”团队成员成了“抢手货”，很快便100%签约。最近又有不少公司主动找上门，甚至要求在团队开专场招聘会，出现了这边风景独好的景象。

　　国家大学生创新性实验计划专家工作组组长、中南大学副校长陈启元教授说，这是一种高校创新人才培养模式的探索，是一场教育理念的大变革。

　　点滴成河：以项目牵引，学生队长负责制，汇集智力风暴

　　“本科生创新能力不可小视，缺的只是机会和环境！”

　　                               ――华中科技大学教授刘玉

　　2001年底，该校电信系老师刘玉申请到一个科研项目，需要学生协助完成。她在校园网上发出英雄帖，从物理系、自控系和电信系招了3个本科生，大家一起做课题。刘玉开始有点忐忑，这几个本科生没有做科研的经历，行吗？几个月后，他们编写了2万多行的代码，圆满完成了课题任务。“本科生的科研创新能力不可小视，他们缺的只是机会和环境！”刘玉感慨。

　　受此启发，2002年3月，刘玉在校园网上组建科研论坛“Dian团队”，取意：知识的积累来自点点滴滴，创新思维的星星之火终将成燎原之势。不同专业的学生在此开展讨论。随后“点”团队从虚拟世界走向现实，最初只有5名队员。以此为基地，刘玉逐步探索出一条全新的人才培养模式：以项目为牵引，基于导师制为典型特点的本科人才孵化机制。

　　随着人数越来越多，如果按照传统的“导师制”来管理团队，仅凭她一人肯定无法应付。刘玉为此独创了“导师制”“导生制”与“全球顾问制”相结合的指导体系，建立顾问委员会、师生联席会和团队委员会相结合的管理体系，成功地解决了学生团队的指导和管理问题。

　　导生制：“让学长指导学弟”。她根据学生的水平和特长，将队员划分成不同等级，让高等级队员管理和指导低等级队员，资深队员担任培训部部长、总教练和分教练，甚至学生们的软件和硬件课程设计、暑期实习、毕业设计等常规教学环节，也由这些“小导师”借鉴真实项目内容来命题、指导和监督。他们已经取代了导师的部分功能，形成了独特的学生导师即“导生制”现象。作为高等级队员的项目组长不仅享有任务分配权，还有人事调配权，甚至财权。当发现知识不够用时，项目组长还会组织研讨活动，让队员们分头消化不同的技术资料，然后相互授课，互相学习。

　　这种“导生制”完全打破了论资排辈的情况，只要有水平有特长就能成为高等级队员，担任项目组组长。不少项目组都出现了低年级本科生组长带领研究生做几十万元课题的情形。

　　全球顾问制：“向全世界请教”。为了摆脱以往导师相对固定、资源有限等缺陷，“点”团队引入了“全球顾问制”，形成“请教全世界”的开放式指导体系。她的团队聘请大量校外技术顾问，并依据每个顾问的不同专长，针对不同的项目、甚至同一项目的不同阶段，轮流邀请他们网上或现场指导。

　　在管理上，建立顾问委员会、师生联席会和团队委员会，核心是在团队推行民主开放。顾问委员会由各条战线上的专家组成，为团队提供战略参谋。师生联席会由导师组和团队委员会以及队员代表组成。团队委员会来源于各部门负责人，团队内表现优异的队员们组成了队员代表。师生联席会是团队最高的决策机构，当面临团队的重大问题时，师生联席会一起讨论通过。作为最高执行机构，团队委员会负责团队的日常运作。所有干部均通过全体队员民主选举产生，队长主管团队日常事务，实现了真正意义上的学生队长负责制。

　　自团队成立以来，项目经费的40%用于奖励奋战在项目一线的队员们。组长会根据组员的表现情况、贡献情况制定奖学金分配方案，该方案得到导师及队长批准后可以发放。

　　首任队长柯尊尧的父亲看到儿子加入“点”团队后的变化，欣喜地给刘玉教授写信表示感谢：大四之后，他再也没向家里要钱了，他的生活费都是自己在课堂学习之余，做科研项目挣来的！

　　刘玉常说，我国的学生从小学到大学一直处于被动学习状态，知识与能力严重脱节。而每个老师的能力是有限的，但队员的潜力是无穷的。我们要做的就是“点炮和挖矿”，激发学生们的创新潜能，说白了就是“干中学、学中干”。

　　点石成金：实学创新，做项目也做市场，赢得国际认同

　　“中国大学生创新能力不比西方大学生差”

　　                                ――中国高等教育学研究会副理事长刘献君

　　如今，“点”团队这一品牌更是走出了国门，开始了与境外企业的合作。

　　2008年10月，在李培根校长的牵线搭桥下，“点”团队与美国SENCOM公司签订了15万美元的一年期国际项目合同，由大四的本科生李远和田嵩先后任项目组长。这是团队首次与境外企业正式合作，单笔经费也达到历史最高。为此“点”团队集中优势力量迅速成立了海外项目组。队员们凭良好的工作作风、专业精湛的技术、快速学习能力和英文表达沟通能力折服了“老外”。

　　去年12月份，一名大三本科生用两周时间完成了一个难度很大的3000美元子项目，成功提交之后立即被美方合入大系统。这是“点”团队完成的单笔经费最多、难度最大、完成者年龄最小的一个国际项目。当团队竞标成功后，组长把任务分配给291号队员、电信系07级种子班的汪洋。

　　打开对方发来的项目任务，汪洋傻眼了：虚拟机竟有20.7GB大，他完全不了解运行环境，项目庞大得吓人，光测试一下就需要八个小时！而且无法找到说明资料。汪洋不顾接近零摄氏度的低温，每天深夜都留在实验室，整整两个星期晚上没有回过寝室。思路不清晰时，他会倒点热水，边喝边暖手。几天下来，实验室里的水被喝光了一桶。最终他以50行代码解决了项目中的问题。

　　汪洋说通过这件事，胆量得到了提升，“乌克兰、印度有很多这方面的高手，面对这么复杂的项目他们都不敢接招，我们本科生却做出来了，以后也不必怕外国那些高手了，对我自己来说，是个超越。”

　　传统教学中，本科生要写出一篇优秀论文是很难的，达到发表水平更是凤毛麟角。而“点”团队241号队员、06级通信工程本科生郭家明，在去年11月举行的第一届无线通信与信号处理国际会议上，获得了国际优秀论文奖。全球共15篇获奖，其中大陆9人获此殊荣，郭家明是唯一一名在校本科生。

　　让本科生主持或参与产品化项目研究，能锻炼包括编制申请书、组织团队、客户谈判、结题鉴定、撰写论文等一系列综合能力。这些有利于培养“从学生到工程师”的锻炼机会，大大弥补了传统教学难以充分实现的薄弱环节。

　　电信系学生雷诚加入团队前参加过一些科技创新活动，自认为基础不错，但刚接触实际项目后，就感到压力很大。雷诚说：“跟企业合作，客户都明确要求产品须在市场中经过产品化检验合格后，项目才算最终结题，做完这样一个项目后的收获和感悟比以往任何科研实践活动都要多。”

　　武汉中科智创研究所把多年没能解决的一个技术难题以项目合同形式与“点”团队签约，几位学生试验了几个月都没有成功，甚至想放弃。但限于合同的约束，导师和干部们高度重视，召集全团队“牛人”集中攻关，很快想出了巧妙的解决方案，并以此作品参加第十届全国挑战杯，荣获特等奖。接着他们又与企业共同努力了半年，将作品变为批量生产的产品，在高速铁路建设中发挥了重要作用，企业经济效益和知名度均大幅提升。

　　中国高等教育学研究会副理事长刘献君说，一般舆论认为，中国基础教育过于重视应试教育，结果本科生创新能力差，远远不如西方国家。但刘玉教授通过团队式的培养方式，利用企业提供科研项目来创建“实学创新”模式，变被动实践为主动实践，而且与社会需求相结合，结果极大激发了学生们的创新潜能，证明中国大学生的科技创新能力不比西方差。

　　点化入心：团队文化深入人心，“树枝教育”带动“森林效应”

　　“团队创新培养模式，对高教改革具有指导意义”

　　                              ――中南大学副校长陈启元

　　“点”团队以创新育人为出发点，力求营造一种创新文化，带动更多年轻学子，持续保持创新的激情和动力。校党委书记路钢常说：“点”团队的学生们朝气蓬勃，非常可爱。他们的成长成才，反映了我们在创新人才教育理念方面的变革。

　　现在国内有一种观念，认为“80后”、“90后”的大学生不如过去大学生刻苦，有不少独生子女的毛病。刘玉教授也发现项目的风险或失败的原因，往往并不是高深的技术难题，而是一些容易忽略的细节。但学生们的责任感和道德感不可能与生俱来，需要在实践中逐渐养成。

　　2004年一个秋天的晚上，开完例会师生同行。马路上一根树枝挡住了去路，前面的队员纷纷跨过或绕过去，与刘玉并排走的一名队员甚至蹦了过去。走在最后的刘玉停下脚步对大家说：你们这么多人，竟然没有一个为走在后面的人着想，连弯腰捡一下树枝的事情都不肯做，这是为什么？！学生不好意思地说：不是不愿做，也不是怕脏，而是根本想不到！在这名队员的年终总结中，他把这件事称之为令他震撼的“树枝教育”。

　　自此之后，每年“点”团队招入的新队员，都要进行团队文化培训，必讲“树枝教育”。刘玉总感慨地说，对于“80后”、“90后”，要多采取“细节”培养和教育，而不能空口教化。

　　团队赋予每位正式队员终身档案号，这个编号时刻提醒队员：我曾经在华中科技大学为创新而努力，我要永远保持创新的激情。“优秀是一种习惯，态度决定一切，细节决定成败”……一系列的理念创新已经渗透入多数队员的血脉，伴随他们走向社会。老队员颜庆华曾在趋势科技公司南京研发部工作，仅仅两年就从400名员工中脱颖而出，被评为“最优秀员工”。老队员陈朝东毕业两年多，便成为公司驻北京地区总经理，“指挥”着近百名员工，业绩得到公司的一致好评。他说：“是‘点’团队的经历为我插上了创新的翅膀，使我能够在这个领域如鱼得水。”

　　“点”团队培育创新人才的模式启发了华中科技大学的决策者：这个团队不应该是盆景，而要长为一片森林，改善一方气候。2008年该校成立启明学院，这是一个创新人才培养的“特区”，不同院系的优秀学生经过考核都可以加入启明学院，自主选课、制定学习计划、参与科研项目，获得对应的学分。

　　中国工程院院士、校长李培根一直关注“点”团队的发展，他说，这个团队的队员们都有接受创新教育的自觉性，他们是主动参与实践，服务社会。“但是，请不要把‘点’团队仅仅看作是技术创新的团队，大学生们要不断超越自我，激发创新潜能。让创新成为一种精神追求，进而达到一种‘自由境界’。要关注我们的民族和人类的未来发展，这还需要更多努力。”

　　8年来，“点”团队收获颇丰。队员们拿到国家级大奖4项，省级奖30余项。团队与深圳UT斯达康等知名企业和科研院所建立合作关系。北大、清华等名校每年都有教授“预订”团队成员去深造。团队的本科毕业生每年也早早就被招聘单位“抢”空。

　　中南大学副校长陈启元教授说，刘玉教授成功探索了我国高水平研究型大学创新型人才培养的有效途径，其运作模式和价值取向更新了传统的教育思想观念，实践了一种符合高等教育规律和社会需求的教育理念。这种本科生创新型人才的团队式培养新模式，对我国高等教育改革具有现实可行的指导意义。

 

     （短评）探索的努力更可贵

            张志峰

    我们关注Dian团队已有多年，从5个人到400人，队员个个身怀绝技，他们的科技创
新的确取得不少骄人的成绩。但是，且莫说相对于全国几千万大学生，就是在华中科技
大学几万学子中，这个团队也仅仅是一“点”。从这个意义上说，我们不宜过多关注其
有形的创新成果，因为，只要用心，其他学生科研团队也可以完成，甚至做得更好。

    让人眼前一亮的是这种创新人才的发掘和培养模式。目前，我国高校的育人体系和
考核机制存在沉疴，有的积重难返。如何更好地释放学生创新活力，推动产学研结合，
华中科技大学做出了积极探索。这种努力，比科技创新的成果本身更加可贵！这个团队
的运行模式可能不够完美，让我们把掌声送给探路者，也期待更多不同“芳香”的创新
之花开遍神州。

                     转载自《人民日报》（ 2010年04月02日 08 版）

 

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=690 <![CDATA[Dian团队海外站有3名队员参加休斯顿校友会活动]]> Monday, March 01, 2010 11:59:45 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=690

今年2月28日是中国的元宵节，没想到远在美国休斯顿市的三位Dian团队老队员——5号熊祖彪、148号李玥、149号冯石，也通过参加休斯顿校友会的活动而度过了一个更加热闹的元宵节。

下面是李玥同学发来的邮件和照片，供大家一起分享。

 

大家好！

我们今天三人参加了HUST Houston的聚会， 附上照片见附件 ;-)

有好多好吃的啊，比如猪耳朵，猪尾巴，酒酿汤圆，肉馅汤圆，韭菜饺子，卤蛋，还有－－－刘老师的研究生同学、我校77级动力系的杨家骅老师自己亲手种的洪山菜苔（炒腊肉），大家一起猜灯谜，小熊猜字技术一流啊，猜对20＋，拿了很多奖品。聚会10点开始，下午3点结束，然后我们和小熊，冯石去了黄金广场买菜，之后又去了韩国超市买辣白菜和海鲜。晚上在大四川饭馆解决了肚子问题。很high的一个元宵节啊。

与这么多的校友在美国聚在一起过节，真是别样感受，大家都非常亲切。

                             Yue

 

 

 

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=689 <![CDATA[【楚天金报】放假不回家，一心搞科研]]> Wednesday, February 10, 2010 1:01:40 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=689  

荆楚网消息 (楚天金报2月9日) 前晚9时30分，华中科技大学启明学院东七楼5楼和6楼的实验室里灯火辉煌。该校启明学院Dian团队，一个小组的13名组员仍坚守在校。他们在做一个有关无线网络协议的项目，如果做成应用于实际生活，将提高无线网络的速度，可节约成本和维修费用。组长宋骁说：“全组16个人，只有3人回家，剩下的都留下来了。”根据工作计划，在过年之前，他们必须完成项目的单元测试。

    薄国君是该项目组里的90后成员。上大二的他家住河南，今年第一次留校做项目。电信系研一学生刘诗毅则是该组的核心骨干，大三时加入了团队，今年是第三次寒假留校。提起留校的感觉，薄国君和刘诗毅一同表示：“临近春节，和组员们一起赶项目，充实中又有些想家，两种心情交织在一起很兴奋。”

    走进华中大另外一个创新团队——联创团队的实验室，里面人气也很旺。来自软件学院的小汤，还是一名大一新生，放假后，他并没有急不可耐地回家，而是选择了留校做实验。这些团员均是上午9时到实验室，晚上9时回寝室，一天12个小时中，他们忙着编程、做实验。

    联创团队的刘同学今年读大三，这已是他第二年寒假留校了。去年寒假，他和队员们集体开发了一种“电子白板”，后来，这个创新产品在“微软创新杯”比赛中，获得了中国赛区的第一名。今年，刘同学又和队员忙乎着一项服务于企业数据库的程序。他说，留校的最大收获就是技术得到了提高，如果回家，可能就在吃吃喝喝玩玩中度过，那样太浪费时间了。

                    （记者邵娟 通讯员霍仟）

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=688 <![CDATA[Dian团队2009年年终茶话会报道（简报第16期）]]> Tuesday, February 09, 2010 10:15:39 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=688

绚丽的舞台，动感的音乐，曼妙的舞姿，高昂的情绪。2月3日的武汉略显寒冷，而晚上7点的教工活动中心一楼西厅里面却是一片暖意浓浓，2009年Dian团队年终茶话会在这里精彩上演。启明学院甘世斌副院长、李天雄老师和陈英老师及导师组全体导师出席了晚会，肖后飞、岳伟、邹丹等出站队员也从外地来到现场。

2009年年终茶话会在团队师生联席会主席钟国辉老师的致辞中拉开序幕。钟老师宣布了2009年团队评出的十大成果。2009年，团队不仅荣获第六届国家教学成果二等奖，被人民日报、新华社等中央级媒体报道，还受到了中共中央政治局委员、国务委员刘延东的接见并获得肯定；并取得了包括全国大学生电子设计大赛一等奖在内的等一系列奖项。同时，2009年团队机构改革、发行工作简报等工作也受到大家的高度认可。随后，队长柯尊尧代表队委会向团队评选出的本年度优秀项目组、先进个人、优秀导师及热心队员颁发了奖证和奖金。

在主持人孙静超和刘梦瑶报幕之后，舞台灯光突然熄灭，几个穿着休闲的男生走上台来，他们为大家带来动感的街舞表演，率先点燃了观众的热情。富有活力的海外组不甘示弱，小品《海外组喊你看节目》模拟开会讨论为年终茶话会准备节目的情景，把海外组的幽默与风趣搬到了舞台上。几名男生的《Nobody》舞蹈把观众们的热情首次推向高潮，他们妖娆的舞姿，魅惑的眼神，让人忍俊不禁。

 红色大摆舞裙、绅士的燕尾服。悠扬的轻音乐响起，由刘玉、钟国辉、韩涛老师带领的八对师生妆容艳丽地展现在观众面前。他们合着音乐的节拍，时而穿插，时而旋转，时而摆成圆形，为大家带来了一场美妙绝伦的华尔兹盛宴。

3G组的舞蹈颇具变换特色。他们的《百变3G佛》模拟春晚《千手观音》舞蹈，并且根据背景音乐的不同而变换出不同风格的舞姿，他们千变万化却又整齐划一的舞姿赢得了观众阵阵叫好声。

  舞蹈  3G百变佛 

CAPWAP组的小品《大话三国之空房记》多处化用2009年流行语.“不要迷恋丞相，丞相只是一个传说”“信丞相，不挂科，信丞相，得永生”“天苍苍，野茫茫，今年千万别买房”“司马懿，你老婆喊你回家盖茅房！”等语言搬上舞台，令台下笑声不断。

嵌入式小组为大家献上了一场变幻无穷的魔术。从空盒子里拿出东西、让燃烧着的火焰突然变为鲜艳的玫瑰，他们的表演让观众们倍感惊奇。

 

 部分队员自愿参与了踢踏舞的演出。他们步伐整齐，脚音铿锵，让观众们领略到了独特的爱尔兰风情。而医学研究组的队员们则献上了体现中国文化的《太极古韵》。何明斐的箫声轻回低转，白涛的朗诵富含感情，三名组员轻盈又带有刚劲色彩的太极拳让大家体会到了中国传统文化的精湛。

07级种子班上演了一场体现种子班生活的话剧《我们的未来不是梦》。该节目构想了20年后2007级种子班的同学重返母校与2027级种子班同学聚会时的场景，将未来与现实交相辉映。其中反映07级种子班同学深夜坚持做项目的片段尤为感人。

继去年联袂演出《光影世界》之后，通信理论组与量子组的合作依旧精彩，自创舞蹈《今天你要嫁给我》的表演者虽然是四名男生，但他们打扮成“两面体”，左身是男装，右身是女装。表演男生时尽显须眉的阳刚正气，扮演女生时又展现了娥眉的阴柔婉转，奇特的构思尽显理论组的创新思维，令众人赞不绝口，把现场的气氛推至高潮。

海外组预备队员、来自软件学院的金晓龙和宣传部部长、来自新闻学院的王渊在小品《面试》中引入了快板的表演形式。字正腔圆的吐词、欢快流利的节奏、生动活泼的押韵，将团队文化的精髓与高超的艺术表演有机融合，让众人惊叹“专业”，赢得全场最热烈的掌声。

传统节目大合唱《咱团队的人》今年的表演形式也有所创新，不仅从开场节目调至末尾，而且精彩的舞旗动作和队形变换令人耳目一新。临近结尾时，全场观众齐声合唱，为年终茶话会画上一个圆满的句号。

附1：年终茶话会上受表彰的队员名单

优秀项目组：国际合作项目组（组长：06级本科生 田嵩）

优秀组长：石晶（H3 DHCP组）、翦浩（ARM7组）

优秀导师：韩涛（国际合作项目组指导教师）

优秀队员：严牧西（3G组）、黄心怡（NAS二期项目组）、危浩（H3 CAPWAP组）

热心队员：陈思（国际合作项目组）、孙静超（通信理论组）

 

附2：2009年Dian团队年终茶话会节目前三甲名单（经全场观众投票选出）

第一名 小品《面试》（海外组）

第二名 舞蹈《今天你要嫁给我》（通信理论组&量子组）

第三名 小品《大话三国之空房计》（CAPWAP组）

 

2009年年终茶话会感想

背景介绍：昨晚（2月3日）的年终茶话会的刚刚结束，喻信星空BBS上就出现了一批感人肺腑的帖子。队员们一致认为，本次茶话会的节目质量是团队历届茶话会之最。刘玉老师激动得夜不能寐，以下是她连夜发出的感想帖和导师组韩涛老师的回帖，以及节目第一名的主演金晓龙的感谢帖。

 发信人: dian (刘玉老师), 信区: DianAnniversary

标 题: Re: 话说今年的茶话会节目真是不错

发信站: 喻信星空 (2010年02月03日23:13:42 星期三), 站内信件

   虽然我在审查节目的时候就预感今年节目质量会比往年高，但现场的效果还是让我大吃一惊，咱们的队员真是太有才了！

  最后给节目打勾的时候，我好半天都下不了笔，许多节目都很出彩，而且还都不雷同。大家都是做项目的人，又刚刚考完N门课程，多不容易啊，太感动了，太为你们自豪了，咱们团队的“小春晚”，自己演自己，就是不一样！！！

 还有一幕让我感动的，就是校外、省外老队员也有人赶到现场。从北京清华回家的邹丹同学，早两天就到汉了，按说应该马上转车赶回十堰父母身边，可她和妹妹一直坚守到今晚的年终茶话会；还有武汉中科智创公司的老队员钱建安、李长林，加班直到晚上7点过，连晚饭都没吃就主动赶到会场，让我更吃惊的是钱夫人张瑛（武汉站站长），今晚参加完自己单位的年饭之后，时间已经很晚了，但她还是赶来会场。

  来自北邮的肖后飞和来自海南三亚部队的岳伟（被派到郑州学习）今晚特意赶来参加茶话会，两位小伙子才离开半年，就让我感觉成熟了好多，英气逼人，就像《常回家看看》MTV里的二哥三哥一样，好懂事的样子啊（大哥大嫂不用说，应该是老钱和张瑛了）。

 再补充一个感动——抽到特等奖的卢俊女友所说的那番话，让我感动之外还多了一份震撼。我从来不知道，有人默默旁听团队周日例会多达20多次。 这绝不是个简单的数字，不仅队员，连队员的“家属”都有这么强的“粘度”，这是一种何等的向心力啊，如果这种粘度持续十年、二十年、三十年„„，大家可以想一想， Dian团队会有一个怎样的未来！！！

   今晚还有一对不速之客给我带来意外的惊喜——我九年前教过的两位光电98级学生，今晚回母校故地重游，见我们这儿热闹就进来看看，没想到看见了他们当年的刘玉老师。两人挤到我面前的时候，我半天都没认出来，直到那女生提起2001年的初春，听说我要离开光电系调入电信系，她曾到武汉交通台为我点歌，并做了半小时的专题节目，我才恍然大悟，真是意外的惊喜和意外的感动啊，当老师当到这个份上，平生足矣！！！

附： 我在2001年3月21日向校报的投稿，也可以视为我今晚的心声。

            今夜，有人为我点歌

                        刘玉

  我早已年过不惑，每日里忙出忙进忙前忙后疲于奔命皱纹满额全无一丝浪漫可言。但今夜，就在这平淡的一天将要结束之际，在嘈杂的微机实验室内，正在忙碌指导学生实验的我，却突然从学生带来的收音机里听到了专为我送出的歌——《我真的舍不得你离开》。

  刹那间，我呆住了；刹那间，学生们全都围了过来，我们静静的听着来自武汉交通音乐台播出的专题节目，细听着光电98级两位女同学与主持人的对话——原来，学生们得知我要调动工作，早就默默选好了一份特殊的礼物：选定在我上完最后一课并指导最后一次实验的晚上，专程到电台为我点歌！

  我一下子好感动、好感动，真想马上拨通电台的热线电话，将我此刻的心情告知天下；真想立刻紧紧握住那两位同学的手，说一声：“你们对我真是太好太好了！”。可是，节目很快在音乐声中结束了，我拿着一同学递过来的手机，无言以对。

  不一会儿，手机突然响起：那两位刚刚走出直播间的女孩要与我通话！哇，这可太好了，我赶紧说：“谢谢你们，谢谢你们，请设法将今晚节目录到磁带上带给我，我要刻成CD，珍藏终生！”

 难忘的2001年3月20日，这是我从教16年以来最激动的一天；

  难忘的光电98，这是我遇见过的最可爱最聪颖最具个性最有朝气的一个年级。

  看着光电98同学们那一张张青春焕发的脸庞，我不禁想起了十年前，我作为光电882的班主任，曾在全国4级英语统考的前一天，借楚天电台的“吉祥鸟”节目给全班同学送过一首歌，祝他们考试顺利，心想事成。真没想到，我当年为30多位学生付出的一点爱心，十年后竟然得到了119名学生的丰厚回报，这是多么美好的轮回啊！

  实验课结束了。我推车走上了宽阔的大路。在清新宁静的夜色中，被一群英姿勃勃的学生簇拥着的我，不禁再次从心底里感叹：

 “当教师其实是天底下最好的职业之一，因为他们所接触的对象是天底下最年轻、最健康、最聪明、最富有朝气和激情的群体！”

 今夜，我的心感到无比年轻和浪漫。

]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=687 <![CDATA[Dian团队8周年团庆将于3月13日（周六）举行！]]> Tuesday, February 09, 2010 10:11:18 AM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=687

欢迎所有对Dian团队关注的朋友们3月13日 (周六）晚7点到武汉华中科技大学韵苑体育馆相聚！

欢迎所有出站队员回家，我们在这儿等着你回来！

团庆联络人：刘玉教授  liuyu@hust.edu.cn   15327196744
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Dian团队团庆论坛：http://bbs.dian.org.cn/columns.php?action=columns

老队员QQ群号：54327002，欢迎所有出站队员加入！



 

 团队简介：
-Dian团队的全称是"基于导师制的人才孵化站"
-Dian团队以道德教育人、以技术培养人、以感情留住人
-Dian团队以导师制、导生制、队委会制度等多种模式培养人才
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]]> http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=686 <![CDATA[一所学校的公民实验：和美国总统大选差不多zz]]> Thursday, January 07, 2010 4:52:03 PM http://www.dian.org.cn/home//article/Article_Show.asp?ArticleID=686 [来源：http://news.ifeng.com/society/5/201001/0106_2579_1500284_3.shtml]


和马丁·路德·金一样，黄浩芃的竞选演讲主题，同样是“我有一个梦想”。

但不同的是，这个14岁男生的梦想，只是成为深圳市中央教科所南山附属学校的学生自主委员会（以下简称“学生会”）主席。

在刚刚过去的2009年年末，他已经梦想成真。学校里，随处可见这个新任学生会主席的大幅海报。海报上，这个戴着眼镜、看上去文质彬彬的八年级学生，正高举右手，做出一个挥拳的动作。

这张获胜者的海报，只是这所拥有某种独特气质的学校的一个缩影，还有更多让人惊讶的事情，正持续不断地发生着。

在这里，每年的10月15日~11月15日，是约定俗成的“竞选月”。学生会的主席要经过班级、年级到学校的层层公开选举，然后由全校1800多名学生选民投票产生。一个见证过“竞选月”全过程的中央电视台记者说:“这和美国总统大选没有太大的差别。”

在这里，学生会的主席有权组织自己的“内阁”。在每月一次的校长例会上，他和“内阁成员”们将对学校的公共事务提出意见和建议，校长会一一记录，然后当面解释，或立刻作出整改。

在这里，有一个40多人组成的学生记者团，成员遍布每个班级。在每周一的早会上，他们能够通过广播站，对教师甚至校长本人提出直言不讳的批评。

最有代表性的场景是，只要没有特殊原因，学校的校长一定风雨无阻地站在校门口向学生鞠躬，并要求学生也对他鞠躬还礼。

5年多来，这所坐落于深圳市著名富人区“华侨城”中，被每平方米6．5万元的豪宅、种满名贵花木的园林和高尔夫俱乐部环绕的公立九年一贯制学校里，50岁的校长李庆明，正致力于向下一代推行他的公民教育主张。

“我们要挖掘每个孩子身上的潜质。但如果达不到这个目标，也没有关系，他可以当一个好公民。”李庆明说。


“如果我漠视自己的权利，不对身边的公共事务发表意见，那是我的错”

李庆明培养“好公民”的第一个努力，是让孩子们学会选举。

他从2004年开始推行学生竞选制度。刚开始，他只选择了一个四年级班级作为试点，但效果“出人意料的好”，于是第二年，他便把竞选推广到整所学校。

每年10月15日~11月15日，是学校雷打不动的“竞选月”。小到每个班级的班长，大到学校的少先队大队长、团支部书记和学生会主席，都由学生选举产生，每人一票。

李庆明和教师一起，为“竞选月”确定了严格的程序和制度。一届学生会主席的选举，先要通过班级海选和年级海选，从高、中、低年级各选出两名候选人；然后，在全校的竞选大会上，6名候选人要经历演讲、才艺展示、公开辩论、回答选民提问等各个环节；最后，经过全校1800多名学生的几轮投票，选出获胜者。

选举章程规定，任期一年后，主席自动离职。学校还专门成立了一个“公证小组”，负责监督选举过程以及计票。这个机构的成员，通常由已经卸任的学生会成员担任。

一个叫孙晓峰的学生，连续参加了4年竞选，并在2008年成功当选学生会主席。一年后，他离职，却拒绝了进入“公证小组”。

“我承认，自己是有私心的，”这个前学生会主席解释自己的动机，“我知道哪些学生更适合进入学生会，但这种判断，会影响我在公正小组的工作，这样对其他候选人是很不公平的。所以，我宁可放弃这个职位，让所有人都在一个公正中立的环境里竞选。”

在竞选过程中，孙晓峰给李庆明留下了深刻的印象。从2005年到2008年，孙晓峰连续参加了三四年竞选，虽然屡战屡败，却始终不放弃。

第一次参选，他比第一名少了600多票。但就在宣布结果时，出人意料的一幕发生了，在演讲台上，这个五年级男生非常有风度地向自己的对手握手表示祝贺。但走下台后，他却躲到角落里，抹起眼泪。

曾有人问过孙晓峰:“如果有一个机会让你竞选“华侨城”社区的人大代表，你会怎么做？”这个15岁的中学生考虑了几分钟，便说出了如下答案:先是走访社区的各户居民，了解他们的需求，然后再告诉选民们，如果自己当选了，能够为他们做些什么。在选举的宣传上，他会在社区各处张贴自己的宣传海报，然后定期举行竞选演讲，并且和“智囊团”一起，为自己的选举确定一个系统的，能够持之以恒的方案。

“公务员就应该为公民服务，如果没有做好，那是他的错，但如果我漠视自己的权利，不对身边的公共事务发表意见，那是我的错。如果大家都漠视了，这个社会怎么能进步？”经过4年的竞选洗礼，这个嘴角刚冒出稀疏胡楂儿的九年级学生已经对公民、权利这些字眼非常熟稔。


“一颗娇嫩的自由民主的种籽，已经植入你我的心中”

这更像是一场发生在少年间的选战。

为了获胜，候选的学生开始学习如何动员身边一切资源。父母和家人是首要支持者。他们会和孩子一起学习各种才艺，帮助孩子修改演讲稿、准备公开辩论的题目、纠正他们的演讲姿势。

每个候选人都有自己的“智囊团”，并在宣传上各出奇招。有人在糖果上印上自己的名字，然后到各个班级去散发；有人带着助手，在操场上抬着自己的大幅海报转圈，还喊着整齐的口号；甚至有家长在学校周围升起10多个大气球，气球下方的横幅上写着孩子的名字，号召选民投他一票。

当然，无论用什么样的方式，每个人都会强调同一个口号:“为同学们服务。”这是由校长确定的主题。

黄浩芃依然记得初次登台参加竞选时那种“紧张感”。在此之前，他是个内向的男生，虽然成绩一直很好，但他很少在公共场合说话，也从来没有当过班干部。有段时间，身为某国企高管的母亲，一度还想让他转学，因为这个新学校才成立了两年多，她很担心孩子的“学业问题”。

2008年，他决定参加竞选。第一次演讲，他全身都在发抖，脚抖得“几乎站不住”，左手拿的发言稿“抖得哗哗响”，右手“抖得连麦克风都拿不稳”，他好几次用力握拳，试图固定住麦克风，却发现“手有点不听使唤”。原本设计的开场白是大喊一声“大家好”，可他紧张得控制不住声音，一开口就破嗓了，台下的选民嘘声一片，他在台上听得清清楚楚。

“豁出去了，只能硬着头皮继续往下念了。”时隔一年，这个男孩回忆起当时的场景，看得出有些不太好意思，“反正只是抱着尝试的想法去的，凡事总得有第一次吧。”

克服了初期的紧张后，他觉得和这个舞台“越来越熟悉”。在接下来的几个环节中，他开始逐渐地适应了竞选的节奏，在才艺展示诗朗诵《海燕》中，他甚至做出了一个“在排练时都很难练好”的展翅飞翔的动作。

这个初次参加选举的男孩一直走到了最后一个环节，在全校1719张学生投票中，他以20多票的微小差距，输给了孙晓峰。

在接下来的一年里，黄浩芃并没有闲着。他决心要参加第二年的“竞选”，并成为最后的胜利者。

他开始关注新闻里那些播音员播报新闻的方式，也开始模仿电视上那些政治人物的举手投足。他的“智囊团”，则早早从各个方面对他的“竞选”提出建议。作文好的人帮他修改演讲稿，美术好的人设计海报上的各个细节。甚至，一位演讲顾问会告诉他改正在台上的一些小动作，并纠正他演讲时的语气与节奏。

在11月15日全校竞选日那天，他和“智囊团”抬着自己的大幅海报，到各个班级去“拉票”，一个在音乐方面有特长的“助手”，还带了一支长笛，走到每个班级，都会吹上一曲。

在演讲台上，他说出精心准备的演讲词:“一年前，我与今天一样，信心百倍地站在了这里，我落选了。但是今年我又来了，因为我不想错过这样一个伟大的时刻，因为无论是对于我，还是你，无论是对于学校，还是中国，今天都是一个超越平凡的日子，因为在这样的日子里，一颗娇嫩的自由民主的种籽，已经植入你我的心中，并悄悄成长。”

他最终如愿以偿，在最后的全校投票中，获得了1120张选票。新任学生会主席工作很卖力，挑选了“很精干的内阁成员”、“整顿了学生会工作的风气”。他要求助手们每周都写工作计划，在每周例会上共同讨论。

黄浩芃的母亲，对儿子的学业多少有些担心。她希望儿子在“服务好同学”的同时，也能保持住现在“班上第三名”的成绩。毕竟，“无论学生会的工作做得多么好，最后能有好成绩，考上好大学，才是根本”。

但黄浩芃却对自己的未来很自信。他觉得，“在这所学校里学到的东西，无论走到什么地方，都用得上”。


“要鼓励学生成为公民，首先要保证他们能有一个表达意见的畅通渠道”

当了近30年老师，陆平还是第一次被学生当面批评，而且还是在校长主持的学生会例会上，这让她“当时多少有些不适应”。

事情说来也简单:2009年12月最后一周，陆平主持的学校“公民养成中心”，接连举办了两场活动。学生们觉得这周活动安排过于密集，而上一周却什么活动也没有。于是，在每月末的学生会例会上，有学生会的干部当着校长的面，对此直接表达了不满。

按照会议的程序，接下来，陆平便向学生解释，原本安排义卖活动的第三周，恰好赶上初中学生的月考，为了不耽误考试，才作了这样的调整。并且，她向学生表示，“中心以后在安排活动的周期上，一定会注意频率和方式”。

作为每月一次例会的参加者，陆平直言自己“有压力”，因为“你不知道孩子在会上会说什么”。

的确，这样的会议已经举行了将近5年，在与会教师和学生们的回忆里，会议上的议题五花八门。从“室内球场的通风条件不好”，到“学校鱼池的换水不够及时”；从“教师拖堂，没有按时下课”，到“初三的课程过多，占用了学生社团的活动时间”；从“集会散会后的地面纸张无人清扫”，到“检查厕所卫生的学生，最好注意性别”，几乎囊括了学校日常管理工作各方面的细节。

最为“尖锐”的时候，学生甚至直接对校长本人提出了批评。

有一次开会，李庆明不断地接听手机，有学生便提出:“希望校长能够尊重我们，开会的时候不要打手机。”

李庆明只得放下手机，向学生们解释，刚才的电话，是为了去落实学生们提出的建议。但从此以后，他开会时都把手机调成了静音。

这样的监督与批评，不仅仅发生在学生会的例会上，而且发生在许多更为大型的公共场合。在某次周一的早会上，有学生会记者团的播音员播报了一个小记者写来的稿件。稿件中称，上周的升旗仪式上，有几位老师在交头接耳，“希望这几位老师能够尊重国旗”。

更令人吃惊的是，记者团并非只会批评，孩子们“居然也懂得斗争策略”。在时隔一周的周一集会上，记者团的播音员又播报了一篇稿件，文中称，“在上一周的集会中，那几位老师没有再出现交头接耳的状况，这说明他们虚心接受了批评，这种精神值得我们每个同学学习”。

看着这些“小屁孩儿”们在参与公共事务时“严肃认真的大人样子”，陆平有时候也会觉得“很搞笑”。

在她的记忆中，有这样一幕在成年人看来颇为有趣的场景:有一次会议时间延长了，一个三年级的学生会干部，一本正经地看了看手表，然后举手说:“校长，会议的时间已经到了，你看我学习也很忙，我妈妈在外面接我，我能先走吗？”

但在觉得有趣之余，她也深切地感受到，在这所学校里，师生关系确实有了一些“和以前不一样的改变”。她甚至会用“公民社会”和“臣民社会”的区别，来解释这种变化。

“以前的孩子很顺从，将就老师，而老师也把自己的意志强加给孩子，不需要任何解释，”她说，“但现在不一样了，在公民社会里，我们也是为学生服务的，做任何事情，都要公开透明，让接受服务的人满意，这不是很好吗？”

而在李庆明看来，这种新型的师生关系，正是他追求的教育目标之一:“我们要鼓励学生成为公民，首先要保证他们能有一个表达意见的畅通渠道，鼓励他们用这样的方式来参与公共事务的管理，这才是公民教育的应有之道。”


“这能让我体会到一种平等和尊重”

在深圳的教育界，李庆明是一个公认的“争议人物”。

在学校老师和朋友们的眼中，这是个“精力超人、多才多艺”的校长。他能用意大利语演唱“具有专业水准”的歌剧，还能画一手漂亮的铅笔画；上大学的时候，他的100米能跑出11.2秒的成绩，至今仍是那所高校无人能破的纪录。在学校里，大到各种规章制度的确定，小到校门口张贴的标语上的标点符号，事无巨细，他都亲自过问；同时，他还兼任着一本全国教育类期刊的执行主编；一忙起来，这个50岁男人可以几天几夜不睡觉，在椅子上打几分钟的盹，又精神抖擞。

但在许多教育局的领导和同行眼中，这又是个不折不扣的“异类”。在深圳教育界，他有着“疯子”，“狂人”的外号，每年，围绕着他的去留，都有诸如“死定了”、“马上就要被调走了”之类的传言。

自从2004年正式担任这所学校的校长以来，李庆明一直致力于“在学校上渗透公民意识”，他把自己的公民教育主张归纳为5点:公民人格完善、公德基本伦理、公益服务精神、公共事务参与和公理世界认同。包括“竞选月”和每月一次的学生会例会，都是他一手推行的。

但理论一转化为实践，就出现了种种在旁人看来“很难理解的行为”。引发争议的核心问题是，李庆明作为一个九年一贯制学校的校长，“不去好好抓教学，却成天搞些乱七八糟的事情”。

最明显的例子就是，5年来，只要没有特殊原因，每天早上7点20分学校开门，这位校长一定风雨无阻地站在校门口向学生鞠躬，并要求学生也对他鞠躬还礼。

“我们总在说要尊重孩子，与孩子们平等相处，但能够用什么样的方式，来让孩子们直接感受到这种尊重呢？我觉得鞠躬就是一个最好的办法。”他解释道。

不过，一开始，学生们也很不适应，反应也大不相同。有孩子看到李庆明鞠躬，吓了一大跳；有孩子直接愣在门口，半天反应不过来；还有孩子看着鞠躬的校长，错愕地跑进学校里，连头都不敢回。

学校里的老师们也对这个新任校长的“出格举动”议论纷纷，甚至有人写信到教育局告状，称校长在学校推行“日本式鞠躬”。哭笑不得的李庆明只能翻出《礼记》告诉教师，鞠躬礼是中国自古就有的礼节。

即使是李庆明本人，在刚开始鞠躬时也很不适应。尤其是消息传开，引来了许多家长和路人围观，他一边鞠躬，一边心跳加速，“脸烧得通红”。

但日复一日，年复一年，这个鞠躬的校长，成了这所学校一道感人的风景。有媒体评论称:“近6年的鞠躬，他把孩子们的心鞠得纯粹了许多。”的确，已经习惯了校长向自己鞠躬的孩子们，也用自己的方式，回报着对这个校长的尊重。

有一个低年级的小女生，经常在鞠躬之后，偷偷地往李庆明的手里塞上两颗糖，然后飞快地跑走。

有一个冬日，一个初三的女生走进校门，李庆明向她鞠躬，她也还礼，然后走到李庆明身边，对着他的耳朵悄悄说道:“校长，天气冷了，你要加件衣裳。”

一年级学生袁纵横的家长张红也记得，儿子头一天到学校上学，她送他到学校门口。起初，她并不知道有校长鞠躬这件事，但儿子背着书包走过李庆明身旁时，这个校长照例向这个孩子鞠了一躬。

这个时候，她看到儿子停了下来，想了一小会儿，便转身正对着李庆明，毕恭毕敬地鞠了一个九十度的躬，然后高高兴兴地跑进了学校。

那一瞬间，这个母亲一下子没控制住自己的眼泪。

“我从来没有教过他鞠躬这个事情，但校长做了，他也照着做，我相信，这会在他的心灵里留下一个深深的烙印，以后，他长大了，也会同样去尊重别人。所以，我要感谢李校长，给我的儿子上了生动一课。”她说。

今年12月24日早上，李庆明同样站在校门口鞠躬，但多少有些不一样的是，他穿上了圣诞老人的衣服，在向学生鞠躬之后，他还会往学生手里塞上几颗糖。

但四年级学生桑雨晴却对校长的装扮不太满意:“糖是挺好吃的，可他要是能贴上圣诞老人的白胡子，那就更像了。希望他明年改进吧。”

在桑雨晴的记忆中，看上去和蔼可亲的校长，一共和她说过3次话，谈话的内容她已经记不太清楚了，只记得“一次是站着，一次是弯着腰，一次是蹲着的”。

“我最喜欢他蹲着和我说话，其次是弯着腰，最不喜欢他站着说话了，”这个小女孩认真地说，“因为蹲着离我最近，这能让我体会到一种平等和尊重。”


“我们要教育孩子们成为有灵魂、有情怀的公民”

“鞠躬风波”刚刚平息没多久，2006年，李庆明又在学校里做了一件“让人大跌眼镜”的事情，再度引发了一场大争议。

这年暑假，学校里一个男生跳楼身亡。在一向重视安全的中国教育界，处理这类事情的通常做法，都是“家丑不可外扬，低调解决”，但李庆明却决定在学校里举行一场悼念仪式。

消息传开，一下子炸了锅。在很多人看来，让这些未成年人过早地接触死亡，容易造成他们内心的不安和恐慌。还有一个教育局的领导问李庆明:“事情弄大了，万一引来了媒体，到时候收不了场，该怎么办？”

“我只是想让孩子们正视死亡，这样他们才能更加尊重每一个生命。”面对每一个前来质疑的人，李庆明都这样解释自己的动机。

而悼念仪式的举行，也起到了李庆明期望的教育效果。

这个男孩所在班级的班主任老师，特意选择了一张男孩生前快乐地吹泡泡的照片，“来表达这个逝去生命曾经有过的最为阳光灿烂的一面”。

在低沉的音乐声中，这个班级的孩子手捧着鲜花和蜡烛，缓缓走到教室中央，把鲜花放在正中间，再将蜡烛放置在鲜花的四周，组成心形。然后是一分钟的默哀仪式，整个教室里鸦雀无声。

随后，男孩的班主任念了一首刚刚创作的小诗，来表达自己的悲伤和惋惜，男孩的好朋友们也陆续上台发言，回忆起和小伙伴相处的点点滴滴。

在场的人们都哭得泪眼朦胧，李庆明无意中看见，那位之前提出过反对的教育局领导，也在人群中擦眼泪。

2008年5月12日汶川大地震发生后，李庆明又在学校里组织了全校师生的悼念仪式，他从巴赫的乐曲《Air》中节选出一段52秒钟的旋律，学生们双手十指并拢，低头在心中默默祈福。

如今，这种生命教育已经成了学校的常态。每天的早操结束后，学生记者团便会播报前一天世界上发生的灾难新闻，然后全校学生在《Air》悲伤旋律的陪伴下，举行一个一分钟的静默仪式。

有学生在校内论坛上这样说道:“当自己和父母之间产生特别大的分歧时，我也曾冲动地想结束自己的生命。但参加了‘静默仪式''后，我开始明白生命、亲情和友情的可贵，今后我将更加尊重自己的生命。”

这样的留言，让李庆明觉得自己的努力没有白费。

“我们要教育孩子们成为有灵魂、有情怀的公民。这些悼念仪式，就是教给孩子们这些层面的东西，我可不希望自己教出的学生，是只懂得知识技能、只懂得谋生之道的人。”他说。


“几十年的教育，又教育出多少真正懂得对自己对社会负责任的人？”

无论是“竞选月”、“鞠躬教育”，还是“生命教育”，即便是在深圳这个改革开放的前沿阵地，都是“一种很难让常人理解的超前行为”。一名学校老师说，根据自己的了解，教育局领导桌面上关于李庆明的告状信，已经有厚厚一叠了。

但李庆明并不后悔自己的选择，他甚至认为，这几十年来的“德育教育”，已经被历史事实证明，是“完全失败的产物”。

“这些年来，我们的德育教育，总是喊一些假大空的口号，我们几十年的教育，又教育出多少真正懂得对自己对社会负责任的人？”他托了托眼镜，“对学生的要求，不要太高太多，只要他们能做一个好公民就行了———有活力，有自信，有智慧，还有一个最重要的，有情怀。”

这个50岁的校长，对自己的定位，是一个“知识分子型”的校长。在一篇题为《寻找知识分子》的演讲中，他这样写道:“这4年多来，我最关注的就是，如何为一所学校灌输一种独立、自由、高蹈的精神……4年了，我依稀感受到这种精神已经在我校氤氲化生、凝聚成气。为此，我是有些暗自欣喜和欣慰的。我有时甚至得意地认为，即使我离开此地，谁也无法再轻易地抛弃这种自由精神、独立品格和高蹈情怀。”

2007年，学者丁东曾应邀到学校来访问，他旁听了一节九年级学生的历史课。课堂的主题，是4部关于恐怖主义的影片。

根据丁东的回忆，在课堂上，学生讨论起这样的主题———恐怖主义有什么特点？它产生的原因是什么？人类应当怎样对待恐怖主义？如何看待中国青年前几年为“9·11”事件喝彩的现象？

这些初中生，在课堂上争相发言，各抒己见，成人能提出多少种看法，他们也能提出多少种看法，甚至能提出许多连成人也想不到的见解。而教师的作用，则是引导学生的思考步步深入，“只寻求伦理的底线，不要求统一的结论”。

事后，他十分感慨地说:“这所学校的学生，无论学习成绩、艺术修养、公民意识，都有良好的发育。中国能有100所这样的学校，未来就大有希望了。”

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